Master

Рассказ кандидата Алексея, публикуется с его согласия, экзамен IELTS в Нижнем Новгороде 25 мая 2013 г. в центре BKC IELTS Centre на базе LSC (Лингва Сервис Центр) Сдавал 25.05. в Нижнем Новгороде. Касательно самой организации экзамена претензий нет ни каких: группа была небольшой - 15 человек, поэтому территориально все проходило в одном здании. Аудитория так же была подобрана компактной, по этому на аудирование проблемы со звуком отсутствовали. Разница по времени основной сдачи и интервью всего 4 часа. Стоит отметить, что экзамен сдавал не первый раз, и заметил некоторые изменения в самом IELTS касательно оценки, методики сдачи и подготовки к нему. Не сказал бы, что это в корне меняет ситуацию, но результат, на мой взгляд, дает более полную картину возможности безболезненной адаптации кандидата в англоязычной стране. Например, в части аудирования теперь чаще используются диалоги и монологи с различными акцентами, чаще используются задания по заполнению таблиц, где необходимо выстраивание логических и смысловых связей вне зависимости от контекста. Listening, Не вызвал особых трудностей, поскольку в подготовке к экзамену часто использовал своё хобби – просмотр англоязычных сериалов (ex. Game of Thrones; Mad Men; How I met your mother etc.). Единственная рекомендация по данному модулю – тренировать слух на нестандартные комбинации, такие как телефонные номера, пароли, номера соц. карт и прочее, а так же правильный spelling слов, которые могут быть из совершенно разных тематик. Свой недобор по баллам в данном модуле вижу как раз в этом. Итог: 6,5. Reading, был следующей частью. Тексты были немного сложнее, чем попадались мне в пробных тестах Cambridge, особенно третий, но вполне терпимо, точно уложился в отведенное время, хотя при тренировке это занимало минут 45-50. Итог 7.0. Writing, Слабая часть. 1ое задание было письмо другу – на мой взгляд выдержал его и в смысловом плане (ответил на все вопросы задания) и в стилистическом. 2ое задание – попались не любимые мной социальные темы, а именно: «в некоторых школах дети могут проводить времени больше, чем это предусмотрено уроками. Как вы относитесь к данным типам школ». Свой ответ я «выдавливал» и выстраивал только из сухой схемы: введение – перефразированное задание + немного своего мнения. Второй абзац минусы данных школ по структуре general idea > supporting idea > examples. Третий абзац по аналогии с вторым, но уже про плюсы. Четвертый подкрепил плюсы личными примерами. Заключение – переосмысленное введение подтверждающее идею, что такие школы хорошие)). Так же пролистывая последнюю редакцию Кембридж заметил, что основной упор сейчас при проверке уделяется фактам, а не личному мнению, поэтому старался опираться только на сильные источники аргументируя свою позицию. Низкий бал получил, наверно, из-за грамматики и, возможно, не совсем явных переходах между идеями. Хотя есть мысли оспорить данную оценку. Итог 6.0. Speaking, был 16.30, т.е. примерно через 4 часа после предыдущих модулей. Экзамен принимал мужчина из Новой Зеландии. Структурно разговор шел личные вопросы > топик на 2 минуты > общие вопросы. Здесь старался пристально следить за тем, чтобы не мешать личное мнение с «глобальными» вопросами, т.к. за это сильно снижают бал, плюс следил за временем разговора. Мой темп речи довольно высок и, поэтому, чтобы не наговорить лишнего, всегда думал о чем сказать, используясь секундными паузами и прикрываясь заранее подготовленными фразами из серии: Let me think about it… В целом оценкой за этот модуль доволен, т.к. она была предсказуема и я всегда легко находил общий язык и возможность поддерживать любой разговор на английском. Для получения более высоких оценок следует больше читать зарубежной художественной литературы и стараться умело использовать high English выражения. Итог: 7.0. Общий балл: 6.5.

Рассказ кандидата Сергея, публикуется с его согласия, экзамен IELTS в центре Students International в г. Москва 25 мая 2013 г. Подготовка Готовился самостоятельно. В основном использовал различные электронные материалы для изучения языка, пользовался помощью друзей – преподавателей и носителей языка. Также смотрел видео\слушал аудио, читал тексты на английском, писал тексты друзьям - они проверяли, говорил с друзьями по скайпу, решал пробные тесты, в т.ч. онлайн. Думаю, что не надо было много времени уделять деталям в изучении языка и академическим курсам, цель которых дать знания по языку, надо больше готовиться по заданиям экзамена и решать пробные варианты или аналогичные им задания. Сдавал в Москве 25 мая. Устная и письменная части проходили в разных местах. Listening, Reading и Writing в отеле "Альфа" на Измайловском шоссе д. 71 корп. А, и Speaking в самой языковой школе Виндзор на ул. Народная 20, вообще, письменные части сопровождали сотрудники "Виндзор". Listening -5 Аудитория большая, людей много. Звук относительно хороший, качество записи не очень. На записи те же голоса что и всегда, произношение могло бы быть лучше. Думал, получу меньше баллов Первый текст – про девушку, которая звонила в страховую компанию и рассказывала, что потекла ее стиральная машина и испортила пол. Тут все было просто – добавить недостающие слова. Второй – про дельфинов, догадаться по смыслу какие ответы, было труднее. Третий – про проведение научных исследований - 2 секции вопросов, тоже смысл понять непросто, используют синонимы. Трудности были с текстами, где нужно по смыслу понять ответ, + пару раз терялся и не успевал за текстом. Reading - 5,5 Показалось гораздо легче предыдущего. Ошибка была в том, что я воспользовался советами и пропускал непонятные вопросы, решив, что лучше к ним вернуться в конце. Так делать не стоило, поскольку потом на них было мало времени и дописывал уже по смыслу в спешке. Тексты были про кемпинги в Новой Зеландии, про положение об охране здоровья в организации, про карты для пользования печатными машинами в библиотеке и большой текст про историю ручки. Проблема только в нехватке времени, почти все было понятно, но не все успел. Думал, что получу больше баллов. Writing – 5,5 Учитывал рекомендации написания эссе, пользовался структурой сочинения. Тоже надеялся получить больше. Первое эссе – написать письмо другу, который хочет приехать в нашу страну. Предложить лучшее время для приезда, посоветовать интересные места, сравнить способы путешествия по стране и тд. Второе эссе – про школьную продленку. Нужен или нет продленный день в школе, хорошо это или плохо. Точное количество слов не считал, ориентировался по объему страницы. Писал сразу на чистовик карандашом, по ходу корректировал ошибки. Speaking - 6 Принимала девушка из Англии, вопросы были общие, не сложные, но требующие быстрой реакции. На некоторые даже по-русски оперативно сложно ответить, потому что они кажутся несколько тупыми и с ними в обычной жизни не встретишься. Сначала несколько обычных вопросов - Откуда я родом, Живу в доме или квартире, Какая любимая комната и т.д. Потом обозначила мне тему разговора - в какие места люди отправляются чтобы слушать музыку. И несколько уточнений, например, откуда я знаю об этих местах и тд. Минуту подготовился, набросал план ответа. Минуты конечно мало, по мне так эффект почти тот же, что и сразу отвечать. Потом несколько минут я говорил. После она задала несколько вопросов, связанных с этой темой. Старался отвечать быстро и по сути. Пару раз переспрашивал или уточнял. Общий балл – 5,5 Обсудил результаты в Росперсонале, на ошибки указали, буду готовиться и пересдавать.