Master

Рассказ кандидата с Украины, публикуется с его согласия, экзамен IELTS в Students International, Киев, Украина, 07.10.2011 г.

Я сдавал тест IELTS Academic в Киеве в компании Students International. Организация и проведение экзамена были на высоком уровне. Сразу хочу сказать, что я специально не готовился, только прочел книгу IELTS Secrets: your key to IELTS success. Это был мой пробный экзамен.

Сам экзамен проводился в два этапа – в первый день была часть Speaking, затем на следующий день ¬– все остальное: Listening, Reading и Writing.

Speaking я сдавал 7.10.2011 в офисе компании Students International по адресу: г. Киев, ул. Мечникова, 14/1, оф. 419. Экзамен принимал англичанин. В комнате находились только мы двое. Разговор длился 15 минут. Сначала он попросил меня рассказать о себе. Я сказал, что учусь в университете, рассказал о специальности, почему я поступил сюда; также рассказал, в каких школах учился и т.д. На этом закончилась первая часть устного экзамена. Затем мне дали тему разговора и минуту на подготовку. Тема звучала примерно так: Speak on the most interesting telephone conversation you’ve ever had. Тема меня немного озадачила, я и на русском-то не смог бы сразу придумать что-нибудь связное… Ответ мне пришлось сочинить, потому что вспомнить что-нибудь стоящее у меня не было времени. Я рассказал о моем общении по телефону с американцем из Техаса, делая акцент на том, что я его не понимал из-за страшного сленга. На этом закончилась вторая часть экзамена. Далее меня спрашивали вопросы, записанные заранее в бланке экзаменатора. Вот примерно те вопросы, на которые я должен был ответить:

• как вы относитесь к телефонным разговорам и какая роль телефонной связи в современном мире
  
• сравните общение с помощью текстовых сообщений и e-mail
  
• как вы относитесь к разговору тет-а-тет
  
• целесообразно ли использовать текстовые сообщения для бизнес целей и т.д.

На этом устная часть была окончена. Во время экзамена я старался разнообразить свою речь, использовать разные времена, не использовать слова-паразиты. Если вопрос казался сложным для немедленного ответа, я долго не думал, а говорил то, что сразу приходило в голову. Часто улыбался. Также следил за экзаменатором: если он хотел задать новый вопрос, я логично заканчивал предложение и давал ему вставить слово. Я следовал принципу: "говорить, не молчать и побольше разнообразия в речи". Результат по Speaking: 8.0

Остальную часть экзамена я сдавал в конференц-зале в President Hotel, г. Киев.

Сначала мы проходили Listening. На это отвели 30 минут. Было 4 текста. В первом разговоре женщина составляла фитнес-план со специалистом в данной области. Мне надо было заполнить пустые строки в ее заявлении и фитнес-плане. Разговор был простой, я слушал и по ходу записывал ответы. Не думаю, что у меня тут было много ошибок. Затем была лекция мужчины о работе со зверьми в зоопарке. Я все понимал, но иногда вопросы были с подвохами, и что бы ответить, нужно мгновение подумать; но аудиозапись играла дальше, и я иногда кое-что прослушивал. Потом был самый сложный для меня разговор двух студентов-бакалавров о планировке их курсового проекта. Сложность у меня заключалась в том, что говорили молодые люди с интересным произношением, а также в характере вопросов: идет список каких-то фактов, связанных с разговором, и список людей, которые сказали эти факты; нужно было правильно отметить авторов перечисленных фраз. Я старался понять сам разговор, но не запомнил или не услышал то, кто сказал фразы из вопросов. В результате больше половины ответов я ставил «от фонаря». Последний текст был самый легкий для меня: лекция о влиянии ветряных электростанций на птиц. Нужно было заполнить пропуски в конспекте лекции. Я слушал, все понимал, за исключением некоторых слов. Сложность заключалась в том, что предложения в конспекте не совпадали с предложениями лекции, и нужно было понимать все в лекции для того, что бы правильно ответить. Но, в принципе, я справился. В конце этой части дали 10 минут на перенос ответов в бланк. Хочу отметить, что звук на экзамене, организованным компанией Students International, был отличный.

Результат по Listening: 7.0

Потом была часть Reading, на которую отвели один час. Дали три текста: текст о строительстве замка где-то в Европе, текст о заселении востока Канады и текст о влиянии глобального потепления на Новую Зеландию. Текст о замке я читал, руководствуясь методом книги IELTS Success: читал только по первому предложению абзаца, а потом искал в тексте ответы на вопросы, руководствуясь прочитанными предложениями как заголовками к абзацам. Метод провалился и в результате на то, что бы ответить на вопросы к этому тексту, мне понадобилось 25 минут, хотя отвечал я плохо. Текст о Канаде я читал «по диагонали». Мне нужно было подобрать правильные заголовки к абзацам и вставить слова в пропуски в резюме этого текста. Справился быстро, текст был не очень сложный для меня. Последний текст я читал так: бегло прочел абзац, посмотрел на вопросы к нему и ответил. В конце у меня осталось 5 минут, и я вернулся к тексту о замке и исправил свои недоработки. В принципе, содержание текстов я понимал неплохо, но больше всего незнакомых слов было в первом тексте.

Результат по Reading: 8.5

На Writing дали 1 час и два сочинения: одно на 150 слов, другое на 250. В первом задании нужно было сделать выводы из сравнительной таблицы расходов жителей Европы в 1954 и 2007  годах. Второе задание – написать сочинение на тему: некоторые школы отбирают учеников на основании академических способностей, а некоторые позволяют детям с разными задатками учиться вместе; какой подход лучше и почему? Я начал с последнего задания, так как за него дают больше баллов. Исписал две полных страницы. В сочинении были введение, основная часть с анализом обоих подходов и заключение с выбором лучшего подхода с моей точки зрения. Писал долго, потратил 45-50 минут. Естественно, проверить на наличие ошибок не успел. На первое задание оставалось всего ничего: едва успел охарактеризовать основные отличия и бегло обобщить все остальное. 150 слов вряд ли набралось. Естественно, проверить не хватило времени. Результат – самый низкий балл.

Результат по Writing: 6.0

Суммарный результат: 7.5

Рассказ кандидата из Санкт-Петербурга, публикуется с его согласия, экзамен IELTS в International House London, Лондон, 28.09.2011 г.

Перед сдачей экзамена я взял неделю каникул в Malvern House College, для домашней подготовки. Как потом оказалось не зря, т.к. у меня больше было времени для учёбы.

Экзамен проходил в University College London на 188 Tottenham Court Road, хотя экзамен принимал International House London по стандартной схеме в четырёх частях: Listening, Reading, Writing и Speaking.

Первая часть – Listening для меня прошла на одном дыхании, наверное, потому что, во-первых,  не очень сложные были задания, во-вторых, видимо утренняя бодрость.  Как мне казалось, на этой части я получу максимальное количество баллов, думал, что около 7.0, на самом деле – 5.5.

Вторая часть – Reading. Тексты для меня оказались сложными на первый взгляд, причём шли по нарастающей сложности от 1-го к 3-ему. Первый и второй тексты я бегло прочитал и ответил на все вопросы, но потратил на это времени больше, чем положено. Третий текст я не читал практически, только scanning. В результате на вопросы к этому тексту отвечал наугад или по смыслу. Поэтому за эту часть я волновался больше всего и думал, что она у меня самая слабая и предполагал, что за неё получу не выше 4.0, хотя на самом деле она вышла у меня самая сильная – 7.0.

Третья часть – Writing. Первое задание – описание bar charts. Всё забыл если честно. Наделал кучу грамматических ошибок, мало использовал linking words, потому что готовился в основном к линейным графикам. Второе задание – сочинение на тему «News media в наши дни – достоинства и недостатки» что-то в этом роде. Тему понял и раскрыл, но моё слабое место – grammar, я думаю, что сделал много ошибок (не spelling). Использовал linking words и структуру эссе. В результате получил 5.0 за эту часть, думал приблизительно так же, может чуть выше.

Четвёртая часть – Speaking. Если предыдущие части шли без перерывов, то speaking  я ждал около 4-х часов, т.к. назначали по времени и в другом здании. Вопросы были не сложные и все мне понятные. Поначалу спотыкался, язык не слушался, потом вроде бы разговорился. Все три части у меня были практически без пауз, но с допущением опять же наверное грамматических ошибок. Я применял ключевые слова, но словарный запас, структуру предложений и времена я бы улучшил бы. Поэтому только 5.0 за эту часть.

В итоге средний балл 5.5. Результат не удивил и не напугал, приблизительно на это и рассчитывал где-то в диапазоне 5.0…6.0. Это была пробная моя попытка для определения моих слабых мест в экзамене.

Следующая сдача экзамена 22 октября. Теперь я более менее знаю, над чем мне больше трудиться – это больше разговорной практики, грамматика, учиться писать тексты.

Я собираюсь до экзамена взять несколько частных уроков с учителем один на один. Договорился уже первое занятие на следующей неделе.

Две недели назад с приятелем ездили в Ливерпуль и Манчестер своим ходом на два дня с ночёвкой в отеле. Посетили много интересных мест, если честно – Ливерпуль намного больше оставил впечатлений.

На этих выходных 23-26 сентября был в Шотландии – Эдинбург и Highlands. Давно мечтал посетить это место и вот, наконец, съездил! Очень понравилось, море впечатлений!

Рассказ кандидата из Ульяновска, публикуется с его согласия, экзамен IELTS в Students International Тест Центр, Москва.

В третий по счету раз я сдавала экзамен IELTS в Москве, по адресу ул. Марксистская, 34. Предыдущие разы я сдавала там же. В этом здании проходила письменная часть экзамена.

Listening. В аудитории примерно на 100 человек не было свободных мест, я сидела почти в середине на 3 ряду.

Началась часть listening. Слышимость была хорошая, на первые вопросы я отвечала хорошо, сразу слышала ответ. Первая часть была простой, разговаривали двое, мужчина договаривался на счет съема комнаты. Вторая часть была про студентку и учителя, разговор шел о ее докладе, что ей нужно сделать и т. п. Тут тоже особых затруднений не было, может 1 ошибка.… В третьем тексте разговаривали работодатели и размышляли, как они будут отбирать людей.  Точно помню что тут я вообще не услышала 2 ответа и начала уже теряться… пришлось вписывать первое что в голову пришло. В четвертой части была лекция профессора, какого то про крокодилов… в принципе не сложно, но ответы там замаскированы, перифразы были, и поэтому у меня возникали сложности. В итоге по части Listening я не была особо довольна. Получила 6,0

Reading. Если честно, думала будет выше оценка. На все вопросы ответила, в первых 2 текстах была вообще уверена, что ответила правильно. В третьем только немного не хватило времени и некоторые ответы ставила наугад или  второпях, но таких было мало. По темам помню, что первый текст был про парки, что сейчас люди не особо в них гуляют и т. д.. второй текст был про то как сложно некоторым людям выучить звуки иностранного языка и что все это закладывается в детском возрасте. Третий текст был про ткань, как ее производят сейчас и какие новые ткани придумали. Не уверенна, что тексты были именно в этой последовательности… в общем Reading я была довольна и ожидала не меньше 7, а получила 6,5.

Writing. Тема для эссе попалась хорошая, про образование, очень мне близкая тема… вопрос заключался в том что. Сейчас в некоторых странах ученики изучают все предметы, а в других только те которые им пригодятся. Как вы думаете как лучше для современного мира… в общем времени хватило, написала на мой взгляд нормально… по ошибкам только не уверенна, хотя проверяла… но у меня бывает такое что самых глупых ошибок я просто не замечаю… тема первого сообщения была последовательность картинок производства консервы, нужно было описать как все это происходит.  Сложности в написании не было, хотя в таким заданиям я не готовилась… больше готовилась к графикам и тому подобному… тоже не известно что там с ошибками… в итоге 6,0

Ну и Speaking. Как потом выяснилось, экзаменатор был из Англии. Было сложновато его понять, говорил как то невнятно… и создавал обстановку реального экзамена. Я просто вспоминаю как прошел мой первый экзамен, тогда экзаменатор создал непринужденную обстановку и было очень комфортно. На этот раз мужчина даже не улыбнулся не разу, не давал договорить, клонил свою тему вопросов и заставил меня потеряться в собственных мыслях… разговор шел про лидеров, как они получаются и зачем нужны… минуту монолога я закончила досрочно, так как просто нечего было что сказать… тема была "Назовите кто для вас лидер" … ничего лучше не придумала как рассказать про своего мужа… (на экзамене вообще туго с воображением) ну и после этого он все задал и задал вопросы на эту тему…что меня огорчило, так как тема не особо интересная и я маленько уже занервничала к тому моменту.  В общем, сложно было выдавать короткие быстрые ответы, иногда даже не успев завершить мысль и уже слушать новый вопрос. Тут уже было не до воспоминаний крутых слов и фраз, а как бы паузу не затягивать. В итоге 6,0

Общий бал 6,0.

Программа профессиональной оплачиваемой стажировки в секторах туризма, гостиничного и ресторанного бизнеса Франции рассчитана на срок от 3 до 6 месяцев, по желанию работодателя и стажера программа и виза может быть продлена во Франции.

Требования:

• 16 (на момент оформления) — 29 лет;
  
• Студент колледжа, ВУЗа, аспирантуры, магистратуры, курсов повышения квалификации факультетов туризма, сервиса, иностранных языков, ресторанного и гостиничного бизнеса или пищевой промышленности и кулинарии;
  
• уверенно говорить по-английски или по-французски;
  
• загранпаспорт со сроком действия не менее года от даты выезда;
  
• наличие счета в евро и карты VISA или MASTER CARD;
  
• наличие на этом счете или на счете родителей минимум 1343,77 евро при стажировке сроком менее 3 месяцев или из расчета 308 евро в месяц при стажировке сроком более 6 месяцев;
  
• оформление для участия в программе минимум за 5 месяцев до начала программы.

Стипендия: 420 евро в месяц + чаевые.

Проживание: предоставляется и оплачивается работодателем,

Стоимость программы: 1435 долларов США.

Продолжительность программы: 3 - 6 месяцев.

Подробнее - кликните по фото:

Понятно. Заголовок статьи, которую вы процитировали, прочитайте - это был опрос общественного мнения по поводу временных рабочих виз по нескольким вопросам, в том числе и ваш. Опрос и консультации закрыты 9 сентября,  и вскоре последуют дополнения к иммиграционному закону. А до тех пор: "Please note that until any announcements are made, the existing rules for settlement will apply".

То есть, все пока остается в силе.

Здесь пишут, что виза продлевается на территории UK еще на год. Это так?

Если здесь что-то пишут, то это всегда так. Читайте сайт Home Office и сверяйтесь.

Требуется менеджер-консультант для постоянной работы в офисе в центре Москвы.

Условия: постоянная работа в офисе, на полной ставке, зарплата от 30000 рублей в месяц + бонусы + премиальные, полный соцпакет.

Требования: высшее образование, владение английским языком, грамотность, работоспособность, стремление к карьере, владение компьютером и оргтехникой, честность и ответственность.

Резюме: на русском языке и фотопортрет присылать на: office@rospersonal.ru

Конкурс, собеседование.

Рассказ кандидата из Барнаула, публикуется с его согласия, экзамен IELTS в Центре в городе Иркутск

Экзамен проходил 9 и 10 июля 2011 года. На экзамене было 32 кандидата, на основной и академический модуль количество кандидатов распределилось почти поровну. 9 июля была письменная часть для всех кандидатов и устная для приезжих с других городов, 10 июля была устная часть для иркутян. К сожалению, мне досталось место с самого края в самом первом ряду. Экзамен проходил без перерывов. Перед началом экзамена, экзаменатор прочитал инструкцию, раздали буклеты и листы для ответов. В этом листе в нужных полях написал карандашом все необходимые данные (имена, номер ID и т.п.). Перед началом листнинга отрегулировали громкость, скажу, что громкость была достаточно хорошей, но так как позиции колонок мне не располагали, то восприятие звука было не привычное.

Listening. Тексты листнинга были не из легких, в одном месте пропустил спеллинг и написал слово наугад, всего пропустил 4 вопроса, куда необходимо было вставить слова по смыслу. В итоге я не уверен ответами по листнингу. Сами задания я плохо помню, выглядели примерно так:

1. Что-то про съем квартиры, если не путаю с другим тестом. В этом задании надо было вписывать пропущенные слова или фразы. В этом задании пропустил spelling номера (кредитной?) карты, а также одно слово пропустил и написал наугад.

2. Про различные мероприятия и аттракционы в парке. В этом задании была представлена таблица, в которой, как и в предыдущем задании надо было вставлять пропущенные слова. Вроде все вписал. Кроме этого задания в этом разделе было еще одно, но сейчас уже не помню.

3. Текст про какие то taps. На экзамене не знал, что это такое, да и сейчас имеются сомнения по переводу этого слова. Первое задание было multiple choice, сам текст об истории этих taps, их изготовлении и пр. Второе задание состояло в сопоставлении роли этих самых taps с некоторыми странами Океании. Насколько помню сферы деятельности этих taps следующие: ритуалы, экономика, народное хозяйство и что-то еще.

4. Текст про какие то образовательные курсы. В этом задании надо было вставлять слова или фразы, а также дополнительно задание с выбором подходящего ответа. Это задание показалось самым сложным, здесь и пропустил 2-3 слова.

Итог по листнингу - 5.5

Reading. Первый текст был про бамбук, влияние его на флору и фауну, а также его роль в современной промышленности. С этим текстом я справился ровно за 20 минут. Задания были, насколько помню, multiple choice, а также ответы на вопросы True, False, NG. Второй текст был про историю и развитие сказок. Текст сам по себе не сложный, что нельзя сказать о заданиях к нему. Там где был саммеринг, я пропустил пару слов, одно написал наугад и думаю что оно скорей всего не верное. На этот текст потратил больше всего времени. Третий текст был про развитие IT, проблем с этим текстом особых не было, правда пара заданий вызвали сложность, в одном месте, где надо было выбрать наиболее подходящий вариант, сложность заключалась в том, что все варианты косвенно подходили к тексту, выбрал по своему мнению, наугад. Ко всем текстам я возвращался вновь и вновь, перечитывал некоторые предложения по нескольку раз. А дальше я совершил непростительную ошибку, как то я пропустил, что отдельного времени на перенос ответов из буклета в лист ответов не предоставляется, а включено в эти самые 60 мин. Поэтому результат по ридингу – 1.0

Writing. Выдали буклеты с заданиями и чистовики. Некоторые кандидаты просили еще по листу, считая, что им не хватит одного листа. Хотя можно поднять руку и попросить дополнительно еще во время написания теста. Здесь тоже мне не повезло. Первое задание было описать таблицу, скажу сразу, таблицы я не тренировался описывать, с графиками было гораздо проще, бывало, что более 200 слов писал за 15 минут по первому заданию. Здесь же возникла сложность и я потратил более 20 минут на это задание. Во втором задании сначала возникла сложность с ключевым словом - extinct, но я предположил что это "вымирание", как потом оказалось, что я был прав. Задание выглядело примерно следующим образом: некоторые виды животных вымирают и одна часть людей считает, что страны и даже отдельные лица обязаны решать эту проблему. Другие люди считают, что вместо этого лучше думать о благосостоянии человека. Необходимо рассмотреть оба мнения и составить свое. Так как я человек технического склада ума, у меня всегда какие-то сложности с мнением о социальных и экономических проблемах. Текст получился небольшим, точно скажу гораздо меньше 250 слов, давал мало конструктивной информации, не рассматривал детально обе точки зрения, в основном писал о влиянии промышленности на этот факт. В итоге заключение получилось короткое, в одно предложение, к тому же время истекло. Итог по райтингу – 4.5

Speaking. Спикинг был на следующий день, по расписанию, каждому кандидату заблаговременно разослали индивидуальное время начала теста. Немного о экзаменаторе - англичанин, который в Иркутске впервые за все 9 сессий, на экзамене не располагал к себе, точно придерживался времени, обрывал на полуслове, что немного удручало и сбивало с толку, да и экзамен больше был похож на допрос чем на дискуссию. Задания мне были ясны, правда в одном месте я не сразу понял его и он вопрос задал иначе. Хотя два-три раза я запинался и переиначивал свою фразу. Задания были следующими:

1. Диалог о том, где я живу. Вопросы были следующего характера, сколько комнат в моей квартире, где бы я предпочел жить и почему. Отвечал, что живу в этом городе в собственной квартире. Квартира трехкомнатная. Предпочел бы жить в отдельном доме, т.к. нет расходов на большую часть услуг ЖКХ и меньше проблем с соседями.

2. Смутно помню само задание. Про работу детей над какими то поделками, что это дает им и как это сделать привлекательной детям. В этом задании я говорил, что детям необходимо развивать это качество, развивать можно, к примеру, в школах на уроках труда (здесь я перепутал слова и вместо labor сказал lamber) и это в будущем им очень пригодиться, они станут более самостоятельными, независимыми.

3. Разница между общением при помощи телефона и при помощи текстовых сообщений. Преимущества и недостатки. В качестве доп. вопроса – с кем и когда я в последний раз разговаривал по телефону и сколько длился наш разговор. Я ответил, что последний раз я разговаривал с моим начальником, мы разговаривали о дальнейших планах, перспективах и деятельности кафедры, также обсуждали несколько ближайших проектов.

Итог по спикингу – 6.0

Dilys, ваш вопрос по образованию был перенесен сюда.

С 29.08.2011 стоимость сборов в USD за рассмотрение заявлений Expression of Interest из-за разницы в курсе валют будет изменена. Стоимость сборов в NZD остается прежней.

В настоящее время сборы за рассмотрение заявлений Expression of Interest в NZD:

1) для категории Skilled Migrant (Physical/paper notification) = 560,00 NZD

2) для категории Skilled Migrant (Online notification) = 440,00 NZD

3) для категории Investor 2 Category= 510,00 NZD

Рассказ о прохождении оплачиваемой стажировки на свиноферме в Дании, опубликованный на этом форуме с разрешения автора

Стажировка за границей – что это, Европа глазами студента-аграрника.

Всё началось с того, что одна моя близкая подруга, та которой доверяли мои родители и я, удачно съездила в Данию, проработав там 1 год на свиноводческой ферме. После многочисленных её рассказах  о работе, новых людях, которых она повстречала на своём пути, путешествий и море впечатлений.. я загорелась идеей, во что бы то ни стало посетить эту страну.

Могу сказать, что на моём пути встречалось не мало проблем связанных с оформлением документов, поиском ответов на всевозможные вопросы. Передо мной встал вопрос "а смогу ли я, никогда не практиковавшая свой английский, влиться в  общество чужеземцев и заслужить уважение своими поступками и работой". Это и понятно, потому что это была моя первая поездка за границу!

На самом же деле всё оказалось гораздо проще, люди там, хоть и "другие", но другие они в сторону к открытости и спокойствию.  Дания, как известно развитая страна и её граждане твёрдо уверены в завтрашнем дне. По проведённому опросу в 2010 году, из всех иностранцев, датчане считают себя самыми счастливыми людьми на земле.  

В столице Дании – Копенгагене, если ты обратишься с каким либо вопросом, как пройти на ту или иную улицу, где находится вокзал и так далее, тебе остановятся и всё подробнейшим образом объяснят, говорю об этом с полной уверенностью, потому что сама не раз попадала в такую ситуацию.

Обычно студенты, в первый раз собирающиеся за границу, не верят в себя и думают, а как меня, говорящего на "ломанном" английском, поймут и смогу ли я освоиться в обществе. Ответ на это должен быть всегда один – да я смогу и да, у меня получится лучше всех!

У меня стадия адаптации, проходила в течении 2 – 2,5 месяцев, сначала были неуверенные медленные предложения на английском, составленные чаще всего при помощи словаря или взятые из разговорника. По истечению же некоторого времени почти незаметно для самой себя, мой английский, стал хоть и не совсем грамотным, но прибавилось словарного запаса, беглости при разговоре и само собой уверенности при общении с людьми. Научившись самую малость - понимать по-английски и разговаривать на этом языке, становится удивительным тот факт, что когда то ты думала что не в силах это сделать, оказалось всё возможно и реально! Необходимо лишь немного усилия и терпения.

Условия моей работы и проживание.

По контракту, моё жильё и питание было раздельно с фермером. По приезду на место, меня встретила Кристина Ларсен – агент, которая ведёт дела в Дании, разговаривает свободно на русском и английском языках, помогла в аэропорту разобраться со всеми делами, посадила в машину и отвезла прямиком в дом фермера. Примерно с пол часа мы сидели все вместе, фермер его жена, Кристина и я. Мы активно разговаривали, мне объяснили всё, что связано с ведением домашнего хозяйства, где ближайшие магазины, и пару слов о предстоящей работе. Затем меня проводили в мой дом, обеспечили постельным бельём и всем необходимым, что могло бы пригодиться мне в быту.

Дети фермера

Первый месяц я привыкала к графику работы, старалась вникнуть во все аспекты, конечно пыталась проявлять активность и инициативность – эти два качества несомненно помогут влиться в работу начинающему практиканту, проверено на личном опыте. Через месяц в моём доме появился ещё один житель, мальчик из родной Беларуси, его приезд явился для меня большой радостью, и  Дания постепенно стала казаться нам вторым домом, который мы по прошествию стажировки не хотели покидать.

Свиноферма, где проходила моя практика, рассчитана на 400 свиноматок, одновременно там находилось около 800 подсосных поросят и 1400-1600 поросят на откорме. На ферме осуществлялось осеменение свиноматок, передержка их в цехах для супоросных маток, постановка в цеха для опороса, роды, отъём поросят на 21-27 сутки, перегон поросят в цеха для доращивания до 30-35 кг и сдача их на другие фермы для дальнейшего откорма.

Свиноматки

Пятаки на откорм

Станочное содержание

Любимая работа

Боров

Помимо этого совершался и ряд других текущих работ. Так как большая часть фермы была автоматизирована, то мы с напарником справлялись со всем вдвоём самостоятельно. Если же была необходима квалифицированная помощь, то фермер приходил каждый раз нам на выручку.

Рабочий день начинался в 7-мь утра и заканчивался в 16.00 вечера, было два перерыва по пол часа, так называемые "кофе таймы", во время которых обсуждался дальнейший план действий на ферме. Особенность в том, что практикант имеет 12 рабочих дней и 2 выходных.

Моей обычной ежедневной работой было кормление свиноматок, искусственное осеменение поголовья, контроль за состоянием здоровья свиней, лечение в случае необходимости, вакцинация, кастрация, помощь маткам при родах, уход за новорожденными, а так же текущая уборка помещений и оборудования.

Необходимо отметить, что не смотря на автоматизацию технологических процессов на ферме, никто не отменял тяжёлый ручной труд с животными. Ехать на ферму с неустойчивым здоровьем, плохим физическим состоянием, хроническими заболеваниями не стоит. Потому, что фермера ждут на работу молодых, активных, выносливых и инициативных парней и девушек.

В Дании отсутствует разграничение по работе между женским и мужским полами, девушке вполне может достаться и “мужская” работа! Это следует учитывать при самостоятельной оценке вашего здоровья при заполнении анкеты agri lida.

Мне, как человеку, достаточно хорошо подготовленному физически, удавалось восстанавливать силы во время отдыха, которых вполне хватало на ведение домашнего хозяйства и оставалось сил на развлечения и путешествия по Дании. Могу здесь отметить слова, которые мне мама приводила всегда в поддержку – пока ты молодой, силы быстро восстанавливаются!  И это оказалось чистой правдой.

Для студента, поехавшего за границу, в моём случае в страну сказок – Данию, открывается возможности, о которых обычный студент мог только мечтать. Для меня было нечто новым жить самостоятельно, достойно зарабатывать, опробывать профессию, которую я выбрала, посмотреть как живут люди в развитой стране, узнать больше об их традициях, познакомиться с историей, влиться на некоторое время в течение той новой жизни, которая тебе предоставилась и конечно же незабываемые путешествия в чужеземные страны, которые несомненно останутся в памяти любого из нас.

Мечтайте, верьте и езжайте, ничего не бойтесь!

Учусь управять трактором

Мой любимый пятак

Прощай Копенгаген, I love you!

Инга Воробьева, Дания

Одна из кандидаток на экзамен IELTS нашла по Интернету московский English Club, поискала в своем городе (название города просила не разглашать), нашла и согласилась поделиться своими впечатлениями о членстве в этом клубе:

При подготовке к сдаче IELTS у меня возникла необходимость "разговориться" на английском. Честно говоря, не думала, что будет так сложно. 15 лет назад я собиралась поступать на факультет романо - германской филологии и в последние полгода перед поступлением уже начала думать на английском, но за 15 лет все skills, abilities and pronunciation пропали в неизвестном направлении. Если еще письмо, чтение и компрехэншн довольно сносно восстанавливаются, то speaking   - уж точно умер! Почитала в интернете отзывы тех, кто успешно сдал  IELTS и начала поиски разговорных курсов английского. Разумеется, пришлось поискать пару дней: в основном курсы изучения английского представляют из себя долговременные комплексные программы, тут и грамматика, и лексика, и фонетика. Как раз те разделы языка, которые нет необходимости изучать в группе, и вообще, не люблю групповые занятия, уровни у всех настолько разные, что кто-то кого-то вечно ждет, короче - мрак! А вот со спикингом совсем другой расклад, тут как раз, лучше в группе.

Перехожу к конкретике: итак я начала посещать английский разговорный клуб три недели назад. В группе у нас собирается не более 11 человек (может и больше, но пока лето). На первом занятии присутствовали 4 иностранцев, из них 1 нэйтив. Произношение у всех очень разное, у нэйтива само собой perfect pronunciation (по моему скромному мнению), у остальных иностранцев довольно специфическое, что тоже плюс, ведь общаться придется не только нэйтивами, когда мои иммиграционные планы осуществятся!))) А теперь самое страшное: на первом занятии я мечтала провалиться этажа на три вниз, было невыносимо стыдно открыть рот в первый раз и промямлить нечто: ”Sorry for my poor English!” В начале занятия мы представились и рассказали вкратце о себе, работе, хобби.  Затем тянули бумажки с вопросами, на которые нужно было отвечать. Отвечала я разорванными предложениями, раза по три-четыре начинала говорить, доходила до середины предложения и начинала заново (все так же хотелось провалиться). Спасала только исключительно доброжелательная атмосфера. Потом играли в детскую игру, на маленьких карточках были написаны разные овощи и мы по очереди их описывали, а вся группа отгадывала, мне попались довольно простые, не знаю, как бы я описала брюкву, например))) Игра получилась веселой и сняла часть моего напряжения. На втором занятии было уже гораздо проще и провалиться почти не хотелось, я перестала мучительно выстраивать предложения и говорила как придется, вот, кстати, не факт, что правильно, но главное -  говорила! Опять по новой все представились, пообсуждали темы, поиграли в игры. На третьем занятии говорили про штат Оклахома, про шоссе 66, которое тянется с востока на запад США, тут я узнала новое слово route – а почему собственно не road, хотя смысл один и на слух очень близки, с этим надо разобраться))) И вдруг я почувствовала, мне стало гораздо легче воспроизводить вслух слова, то есть основная цель — это избавление от эмоционального барьера! А самое главное, подсознание стало выпускать давно забытые слова наружу!  

В качестве резюме: разговорный английский клуб нужен именно для того, чтобы разговориться. Можно было бы попытаться общаться по скайпу с нэйтивами, но пока не чувствую себя достаточно уверенно, может через месяц ( тут тоже этот проклятый эмоциональный барьер). Идеальным вариантом было бы погружение, но в данный момент нереально! Главное, в момент сдачи нэйтиву раздела спикинг не начать разговор с извинений за плохой английский!))) Приложу также все усилия, чтобы за 3 оставшихся до сдачи  IELTS месяца заговорить fluently.

Сайт, через который можно найти native репетитора и уроки по скайпу для подготовки к IELTS, стоимость 200 фунтов – 10 уроков в месяц, кликаем сюда и ищем.

Смысл есть, но новый сайт пока включить не получилось - проблемы с конвертацией паролей участников форума (мы их не видим, они в закодированных файлах, и коды не совпадают), ПМ и не все ID переезжают корректно. До конца недели спокойно раберемся, протестируем и включим новый.

Ну, может потому что это Новая Зеландия, а не штаты))) американцы уже привыкли к английскому с русским акцентом, а новозеландцы еще нет)

+1

Внимание! С 17:00 23 июля и до 24:00 24 июля форум rabotatam.ru будет закрыт на реконструкцию. После реконструкции возможностей на нашем форуме будет значительно больше.

Администрация приносит извинения за причиненные неудобства.

очень часто акцент либо незначительный, либо вообще отсутствует

Этого не может быть, любой самый highly skilled репетитор говорит с акцентом, который, может быть, нам иногда и не заметен, но если он попытается поговорить в "среде", первым вопросом ему будет "where are from". Русскоязычное детство ничем не вытравишь. Без акцента говорят выпускники школ гос. службы безопасноси, наши будущие и действующие шпионы, но это совершенно другая песня, и репетиторстовать у вас они не будут 

Самостоятельно трудно себя многим заставить, а вот с репетитором стимул какой-то есть и, если занятия интересные, самому хочется по-больше всего сделать и успеть.

Если репетитор native, смысл, возможно, есть. Если русский/украинец/и т.д., смысл весьма относительный - заучите и усвоите все его/ее ошибки и речь с сильным акцентом.

Рассказ кандидата из Барнаула, публикуется с его согласия, экзамен IELTS в Центре Students International в Новосибирске 25.06.11

Тест IELTS я сдавал в субботу 25 июня в Новосибирске. Процедура регистрации началась в 9 утра, минут через 15-20 мы зашли в конференц-зал и заняли свои места. Кстати, накануне, в пятницу вечером, экзаменационный центр собрал кандидатов в своём офисе, где были даны инструкции касательно того, что нужно или можно взять с собой на тест, а также было объявлено расписание Speaking-части. Иногородних распределили на субботу, а новосибирцев – на воскресенье. Мой тест на Speaking пришёлся на 17:20, что меня не особо обрадовало, так как я рассчитывал вернуться в Барнаул к семи вечера, а при таком раскладе я мог выехать из Новосиба не раньше семи.

Нас проинструктировали, что нам разрешено взять с собой несколько карандашей, точилку и ластик, документы (лучше всего общероссийский и заграничный паспорт), а также поллитровую бутылку воды в прозрачном пластике, при этом вода не должна быть газированной, чтобы, в случае, если у кандидата пересохнет горло во время теста, и он решит попить воды, он не должен «шипеть газами» на всю аудиторию и, не дай Бог, вырывающаяся из-под крышки вода зальёт экзаменационные материалы.

В итоге,  несколько человек предусмотрительно притащили с собой по бутылке, чего я не советую делать будущим кандидатам – пить вам всё равно будет некогда, да и навряд ли захочется, так как говорить в этой части теста вам точно не придётся и горло не пересохнет. Кроме этого, упомянутая бутылка постоянно будет мешаться на столе. Во время нашего теста эти бутылки несколько раз падали со столов, отвлекая внимание. Лучше уделите внимание карандашам (они не должны быть очень твёрдые, запаситесь твёрдо-мягкими), а также не забудьте про ластик и точилку. Стирать написанное придётся много и часто. Я хотел бы отметить, что, выполняя  блок Writing, кандидаты большую часть времени тёрли ластиками по бумаге, чем писали.

Примерно в пол-десятого нас пригласили в аудиторию, и мы заняли свои места. На уголке каждого одноместного стола был приклеен листок бумаги с фото кандидата, его ID, выбранным модулем и назначенным временем интервью. И «академики», и «генералы» находились в одной аудитории. Левая половина была отдана кандидатам, выбравшим Academic Module, а правая – General Training Module. У меня был Academic Module.

Мне досталось место в самом последнем ряду. Тест проводили две женщины, одна была типа ведущей теста, другая – помощницей (Invigilator по-английски). Все свои слова ведущая сопровождала демонстрацией слайдов на экране, где объяснялось, как правильно нужно заполнять экзаменационные бумаги. В общем, всё было понятно и просто. Первичная нервозность, которая прямо витала в воздухе коридора перед аудиторией, несколько улеглась. Ведущая теста объяснила, что Cheating запрещено в любых формах и жестоко наказывается. Я бы посоветовал будущим кандидатам не пытаться даже и думать о читинге, лучше потратьте время на подготовку к тесту.

В начале теста раздаётся листок, где вы будете давать ответы по Listening (на одной стороне) и Reading (на оборотной), вы указываете имя и фамилию, ID (смотрите на листок на уголке стола), дату сдачи теста, а также ваш Native Language кодом из трёх цифр. Затем раздаются задания по Listening. Открывать буклет с заданиями строго-настрого запрещено до начала записи. Это приравнивается к Cheating’у.

1. Listening

Ведущая включает тестовую запись и настраивает громкость, при этом спрашивая, делать громче или тише. Качество записи отличное. Сидя в конце аудитории, я чувствовал себя не совсем комфортно, так как боялся, что не услышу толком записи. Но, в принципе, задание показалось мне несложным.

Самое главное – абстрагироваться от внешнего мира, смотреть в листок с заданиями и пытаться уловить знакомые слова, среди которых и будет ответ на вопрос. Времени вписать услышанный ответ вполне достаточно до следующего вопроса теста. Здесь самое главное – не расслабляться, а сфокусироваться на слушании.

Представьте, что вы за рулём автомобиля на насыщенной траффиком улице. Вы не можете позволить себе расслабиться или ослабить внимание или посмотреть в другую сторону. Иначе – авария, ДПС, и всё отсюда вытекающее. Так и на тесте – вы как будто бы за рулём.

В самом начале теста начало первого диалога повторяется дважды. Внимательно слушать это ни к чему, а время лучше потратить на изучение вопросов теста. Хочу сразу предупредить, что во время Listening вы можете почувствовать, что упустили какой-то момент, и всё кончено. Не стоит падать духом. Сфокусируйтесь на следующем вопросе, и у вас всё получится.

Первый трек – отец привёл сына к учителю музыки и договаривается о стоимости обучения, о днях для занятий и т.д. На все вопросы я ответил уверенно и, надеюсь, что верно.

Второй трек – монолог (инструкция для вновь нанятых работников в National Coal Mining Museum). Здесь я не совсем уловил относящуюся к заданию “Labeling Diagram” часть. Хотя во время самоподготовки проблем с картами и диаграммами никогда не испытывал. Пришлось два ответа дать наугад.

Третий трек – диалог двух студентов о проведении опроса по альтернативным источникам энергии. Вроде бы ответил на все вопросы, но в одном случае появились сомнения. Этот случай относится к вопросу, когда нужно выбрать из списка один пункт, на котором говорящие сошлись во мнениях. Они, естественно, называют фразы, перечисленные в других пунктах, при этом очень легко запутаться, на чем же они все-таки порешили. В итоге я решил зачеркнуть выбранный ранее ответ и выбрал другой.

Четвёртый трек – монолог. Лекция о “middens” и что интересного там можно найти. В двух ответах есть большие сомнения. Вместо “fish hooks made of bone” я написал “made of balm” и не исправил.

В итоге, я был уверен, что примерно 4-5 ответов неверные. То есть, 35-36 из 40 должны были быть правильные. За Listening я получил 7,5 баллов.

Особых стратегий для этой части теста предложить не могу. Единственное, внимательно переносите ответы с листков с заданиями на Answer Sheet. Используйте в ответах только ЗАГЛАВНЫЕ буквы. Это не считается ошибкой, а вот, если вы напишете слово с маленькой буквы вместо заглавной, то это будет ошибка.

2. Reading

Тексты показались мне простыми и понятными. Сначала я пробежался по первому тексту и дал ответы, затем по второму и третьему. Времени вполне хватило, чтобы дать осмысленные ответы на вопросы, а не прибегать к угадыванию.

Первый текст был про «Пахнущие растения», второй про «Глобальное оледенение», третий про «Вербальные и невербальные коммуникации».

Насчёт правильности ответов, я не был вполне уверен только для вопросов типа “True”, False”, “Not Given” и “Yes”, “No”, “Not Given”.

Я предполагал, что у меня может быть пара-тройка ошибок. Но, в итоге, получил за эту часть теста 9,0 баллов.

Времени на перенос ответов с листков с заданиями на Answer Sheet не даётся, поэтому, разобравшись с первым текстом, и набросав ответы, сразу же впишите их в Answer Sheet. Никогда не читайте тексты, нужно только пробежаться по ним глазами, чтобы выхватить основные идеи каждого абзаца. Можно также более вдумчиво прочитать первое предложение каждого абзаца. Это помогает понять, о чём в нём говорится.

Выполняйте Reading с карандашом в руках. При беглом чтении подчеркните встречающиеся в тексте названия географических объектов, учреждений, фамилии и имена, даты и т.д. Сто процентов уверенности, что вопросы будут связаны с ними. Вы сэкономите время на дальнейшие поиски релевантного к вопросам текста, если будете иметь его подчёркнутым.  Учитесь искать ключевые слова. Это умение пригодится не только на сдаче теста IELTS, но и в повседневной жизни. Мы настолько перегружены информацией, что времени на подробное чтение как развлекательной, так и деловой литературы ни у кого не хватает. Поэтому умение вычленять из контекста ключевые слова сыграет вам на пользу и в учёбе, и в профессиональной, и в обыденной жизни.

3. Writing

Далее, без какого-либо перерыва, начинается Writing. У кандидатов собираются Answer Sheets с ответами по Listening и Reading и раздаются задания к письменной части теста.

Здесь я лоханулся по полной программе. Думаю, что к Writing нужно было лучше и основательнее готовиться. В течение своей ежедневной работы мне приходится много писать по-английски, в том числе и в “high register”, и я был уверен, что с письмом у меня не возникнет проблем.

Первое задание было на описание двух графиков и их сравнение. График 1 – число полицейских в городах А и В с 2000 по 2008 гг. и прогноз до 2012 года, График 2 – число преступлений в этих городах за этот же период.

В итоге, я увлёкся описанием первого графика и потерял время. Второй график я не стал описывать, только провёл корреляцию между количеством преступлений и количеством полисменов. Но в “Conclusion” я сделал грубую ошибку – вместо того, чтобы написать «обратно пропорционально», я написал просто «пропорционально». Получилось довольно смешно – чем больше полицейских, тем больше преступлений. Думаю, что меня за это пенализировали. Ну и не получилось употребить широкий “range of vocabulary”. Весь набор слов вертелся вокруг  “increased steadily” и “dropped significantly”, как будто все остальные слова и фразы из головы куда-то исчезли. Единственный плюс – это то, что мне удалось ввести фразу типа “if it hadn’t been for…, it would have been …”. Говорят, подобные попытки помогают поднять балл.

Второе задание – написать эссе на тему «Ранние технологические открытия принесли больше выгоды и пользы обычному человеку, чем более поздние открытия. До какой степени вы согласны или не согласны с этим».

Начать я решил с трёх риторических вопросов. Второй параграф у меня был «ЗА» то, что ранние открытия, такие как двигатель внутреннего сгорания и телевидение оказались выгодными и улучшили жизнь рядового человека. Третий параграф отстаивал вторую точку зрения – более поздние открытия, такие как Интернет, и новые технологии, такие как энерго-эффективные строительные технологии, улучшили жизнь и принесли выгоду человеку. Закончил я тем, что дал своё личное мнение о том, что, несмотря на то, что ранние технологии были выгодными и их эффект будет длиться ещё очень долго, лично я склоняюсь к тому, что поздние технологии оказали больший “impact” на обычного человека.

Количество слов я не считал, написал примерно по полторы страницы для каждого задания. Катастрофически не хватило времени. На первую часть я потратил полчаса и столько же на вторую. Единственный плюс, за который могли, наверно, повысить балл – это попытка использовать длинные структуры предложений. В конце теста я быстро проверил тексты на орфографию. Вроде бы ошибок не было, хотя очень много было пропущено окончаний (не дописана одна буква у многих слов). Перед тестом нам сказали, что экзаменаторы по большей части смотрят на “task achievement”, чем на отсутствие ошибок.

В общем, я бы себе больше «пятёрки» за Writing не поставил, но в итоге, получил 7,0 баллов. Наверно, я чрезмерно самокритичен .

По Writing a бы хотел дать следующий совет: в первом абзаце напишите Introduction, перефразировав тему задания, затем подготовьте только первые предложения для абзаца, выступающего в поддержку темы, и следующего абзаца, предоставляющего доводы в опровержение темы. Между абзацами оставьте достаточно пустых строчек для развития темы «ЗА» и темы «ПРОТИВ». Четвёртым абзацем будет Conclusion. Здесь тоже не надо заморачиваться. Можно опять перефразировать тему задания или Introduction, ну и дать своё мнение.

Тем самым, вы не уйдёте в сторону от темы задания, а, наоборот, сразу же дадите ответ на задание в первых предложениях. В оставленные пустые строчки вы сможете вписать дополнительные предложения, употребляя нужные связки, и выстраивая сложную структуру предложений. В модуле Academic приветствуется употребление пассивного залога, формального языка и т.п.

Никогда не тратьте время на подсчёт слов. Лучше предварительно дома потренироваться в написании текстов объёмом в 150 и 250 слов на разлинованном листе формата А4. Тогда вы будете знать, какой примерно объём страницы будет занимать ваша писанина в обоих случаях.

Первые три части мы писали в конференц-зале в центре Новосибирска, потом иногородние (Барнаул, Томск, Омск) вернулись в офис того центра, который уполномочен проводить тесты, а новосибирцам, как я уже говорил, был назначен Speaking на воскресенье, 26 июня 2011 г. Письменную часть мы делали с 9 до 13, интервью мне было назначено на 17:20, так что пришлось пошататься по городу, дожидаясь своего времени.

4. Speaking

На моё удивление эта часть теста прошла довольно “smoothly”.

Тест принимала девчонка лет 25-30. Сказала, что её зовут Нина, и что она прилетела к нам на тест из Германии. Фамилию я не разобрал, какая-то немецкая.

Сначала она включила диктофон и произнесла стандартные фразы – кто сдаёт, где сдаёт, дату и время, кто принимает. Мы начали со знакомства, она сказала, что она Нина, я постарался сделать комплимент, что это одно из моих любимых женских имён, потому что мою маму зовут точно также. Это помогло мне снять нервозность, в итоге я ни разу не запнулся, не заикнулся, не делал многочисленных “err” и т.д.

Сначала мы поговорили о моей работе – что в ней нравится, что нет, про семью не было ни одного вопроса. Она задала пару вопросов касательно работы, я ответил без запинки.

Потом она начала спрашивать про любимый фильм и, в то время, когда я уже мысленно подготовил ответ и хотел его выпалить, она вдруг резко повернула вопрос и сказала “favorite film …. (long pause)… from your childhood”. Мне пришлось срочно что-то придумывать, вспомнил про советский фильм о приключениях Тома Сойера с Федором Стуковым в главной роли, назвал его и ещё добавил, что мне в детстве нравились фильмы про индейцев. Она спросила, смотрю ли их сейчас. Я сказал, что мне приходится смотреть то, что нравится моему 5-летнему сыну, и в данный момент мы смотрим трилогию “The Pirates of the Caribbean”.

Далее она задала вопрос по карточке. Вопрос был такой «Вспомнить, кому я оказывал помощь». Я назвал своего брата, которому я несколько лет назад помог бросить курить, при этом удалось ввернуть парочку неплохих фраз. Также были дополнительные вопросы. Уже после теста, сидя в автобусе по дороге в Барнаул, я осознал, что мог бы привести более свежий пример своей бескорыстной помощи в создании веб-сайта одному из своих знакомых, и мог бы использовать больше слов и фраз, но, понятное дело, уже было поздно.

После этого был вопрос о негосударственных организациях, имя которых на слуху в нашей стране. Я напридумывал что-то про World Wildlife Fund (у меня есть футболка с их эмблемой) и про организацию «Россия без жестокости к детям».

В течение диалога Нина несколько раз делала знак “two thumbs up”, особенно, когда мне удавалось вставлять в текст какие-нибудь английские пословицы или употреблять сослагательное наклонение.

После этого она выключила диктофон, пожелала хорошего вечера, я сказал, что тороплюсь на автобус в Барнаул, она пожелала приятной поездки, мы распрощались и на этом интервью закончилось.

За Speaking я получил 6,5 баллов. Почему-то я надеялся на лучший результат…

В общем, после сдачи теста я полагал, что для OVERALL BAND SCORE у меня будет 6-6,5 баллов. Итоги теста были выложены в открытый доступ на сайте www.ielts-moscow.ru 8-го июля 2011 г. во второй половине дня. Я был приятно удивлён, когда увидел, что получил в общем 7,5 баллов.

Тест очень специфичный. Чтобы его понять, нужно его сдать 2-3 раза. Кстати, среди тех, кто сдавал со мной 25 июня, таких было много. У меня было больше уверенности в хорошем исходе перед началом теста. Но потом, во время его проведения, я понял, что не так-то всё просто и придётся «пообломать зубы».

Quizmo, спасибо за совет, о смартфоне в отношении словаря я как-то не подумал.

Если это полноценный, а не усеченный для смартфона, словарь, тогда это конечно же и удобнее и перспективнее. Это так?

Нетбук дороже, а для некоторых это проблема. И потом этот переводчик быстро включить и быстро выключить, а нетбук грузить... И весит он... И дышит - то есть не везде в рабочем статусе положишь...

"с 14:00 до 18:00 по МСК" = "с 14:00 до 18:00 по московскому времени", а не по г Москва.

Или, если вас смутило не адекватное по семантике употребление глагола "виден", то просим ваши альтернативные предложения (выбрать их двух): "слышен", "осязаем".

Внимание, в связи с проведением плановых технических работ 3 мая 2011 г. с 13:00 до 16:00 по МСК наш форум может быть не виден.

Администрация приносит извинения за причиненные неудобства.

Рассказ о прохождении оплачиваемой стажировки на свиноферме в Дании, опубликованный на этом форуме с разрешения автора

Доброго времени суток,

Расскажу о моей работе в Дании.

Работал на протяжении года помощником фермера, на свинокомплексе Skovdal Svineproduktion в городе Stubbekøbing.

Приехал я через датскую фирму Agry-lida, была договоренность о встрече меня в Дании в аэропорту , как и договаривались меня встретил представитель фирмы Ove Larsen.

Мой городок находился в 110 километрах от столицы Дании, куда я прилетел, когда он меня вез к месту работы, мы разговаривали на свободные темы, по пути заехали  в кафе, где он предложил перекусить. После продолжили путь. Когда мы были у места назначения, он меня передал тогда моему будущему боссу по имени Jørgen Kjørup. Встретили меня довольно хорошо с улыбкой и приятным разговором , добро пожаловать в Данию и все в таком духе.

После этого он отвез меня к месту проживания  в город  Stubbekøbing  где стоял достаточно большой дом, 2 ванных комнаты, 2 так называемого TV-room, 4 спальни, 1 гараж, 1 кухня, и сад с газоном перед домом, дом был больше но вторая его часть была без ремонта и отопления. Когда я туда заехал босс познакомил меня с ребятами с которыми я буду жить, жили в этом доме 3 человека я был 4. 1 девочка из бразилии 1 литовец и 1 украинец. Они работали там уже давно к моему приезду. С ребятами все складывалось хорошо с самого начала, а с девочкой пришлось не много повоевать))) но все же через пару недель мы с ней тоже подружились. Босс предоставлял 1 машину и 2 скутера для работы, для поездок на работу и для личного пользования в свободное время.

Ланч. Босс справа.

В моем контракте была указана моя заработная плата, график работы и список обязанностей который был меньше чем я выполнял на самом деле. Также там было написано о семье босса, о размере  хозяйства и о владении землей которой он владел в размере 100 га. Вообще хозяйство у него было большое  5 фермами и землей для производства корма скоту и продажи лишнего зерна, и были плантации сахарной свеклы которую он также продавал на сахарный завод. Он постоянно устраивал вечеринки и праздники, туры на велосипедах, походы в боулинг на картинг и на праздники дарил подарки.

О Заработной плате могу сказать что платил он мне не много в размере 9556 датских крон 1dkk=6 руб. переводил он эту сумму  на мою банковскую карту которую он сам же и зарегистрировал на меня. Об отношениях с персоналом могу сказать только хорошее были некоторые неприятные моменты, но мне кажется они есть у всех и везде , но они были настолько незначительные что я о них даже не буду рассказывать.

Рабочий график на неделю.

Пн. 7-16.00

Вт. 7-16.00

Ср. 7-16.00

Чт. 7-16.00

Пт.7-12.00

Сб. 8- 11.00 каждая 3 неделя

Вс. 8- 11.00 каждая 3 неделя

В 9,00-9,30 кофе тайм( на нем пили кофе, раздавался джем, хлеб, сыр, масло)

С 12,00-12,30 ланч тайм ( только кофе, некоторые приносили еду с собой на ланч)

Отпуск давался в размере 5 недель , оплачиваемый.

В пятницу или если рабочие выходные босс иногда угощал пивом на кофе тайме.

Но на практике получался рабочий день короче иногда и в 14,00 домой уходили

А на субботу и воскресенье мог быть и подлинней, если были какие то непредвиденные обстоятельства. Иногда приходилось ехать на работу и в 3 утра для продажи в германию.

Трудовые будни.

О путешествиях могу сказать исколесил всю Данию. Часто был в Копенгагене, часто ездили в Германию за продуктами потому что там было на порядок дешевле и ехать до нее было сущие пустяки около 50 км.  

В список моих обязанностей входило много работы.

Основные работа заключалась в:

Вакцинация взрослых свиней и ведение отчета по вакцинации. Вакцинация новорожденных, крепление номерных знаков на уши всех возрастов свиней. Продажа и отъем свиней. Убой свиней всех возрастов. Слежение за  состоянием здоровья. Раздача медикаментов по плану и больным свиньям. Перегон на осеменение и с осеменения и.т.д. Мойка помещений. Дезинфекция помещений. Осеменение. Приготовление семени. Анализ семени через микроскоп. Прием и помощь родам. Кастрация. Соблюдение чистоты в свинарнике. Кормление. Технология производства корма. Отбор и коллекции поросят для продажи. Перевозил свиноматок и поросят  в прицепе на тракторе. Перевоз зерна и еды. Технология производства еды.

Общее впечатление было хорошее, был вариант остаться там по крайней мере на еще один год, но я этим не воспользовался т.к должен был ехать и заканчивать мою академию.

Павел Мусатов. Дания 2010 - 2011.