Master

Приветствую, посмотри описание здесь со слов "Территориально Лондон разбит на 33 района, большая часть которых достаточно благополучна и ничем особенным не отличается," и карта там есть:

Иванова Ольга Владимировна, Республика Беларусь, г. Гомель. Сдавала экзамен в International House Minsk, 13 мая 2017 года. Экзамен проходил в один день, три первые части Listening, ReadingSpeaking- в Учебном Центре на улице Броневой переулок 15А, Минск. Регистрация началась в 8-20, сам экзамен в 9-00. Персонал приветливый, за регистрационным столом сверили паспорт и сфотографировали. Стоит отметить то, что в самом помещении, где проходил экзамен, было очень холодно, так, что к концу третьей части - Writingу меня закоченели руки, хотя на улице было порядка +15С. В предыдущий раз было тоже самое. Listening. Запустили нас в кабинет после того, как убедились, что телефонов и наручных часов нет. Началось всё с того, что нам зачитали инструкцию, проверили звук, он был действительно чётким, и экзамен начался. В этот раз аудитория, где я сдавала, была маленькая, человек на 15, и один из наблюдателей решил отойти в конец аудитории, чтобы проверять всех со спины. Так вышло, что стояла она прямиком возле меня, т.к. моя парта была последней, и чуть ли не дышала мне в спину. Первые 5-10 минут Listening я не могла настроиться на экзамен, меня дико отвлекал тот факт, что кто-то стоит за моей спиной. Потом я заставила себя всё-таки сосредоточиться на экзамене. Формат вопросов был, в принципе, стандартный, - spelling, расставить на карте объекты, диалог и монолог на заполнение слов в конце. Первые вопросы я конкретно пропустила, карту тоже, только со второй половины Listeningя «втянулась в процесс». В целом, я была очень разочарована и не ждала высоких оценок по этой части. Reading. Показался мне достаточно сложным, т.к. тест был насыщен определениями, последний текст был опять про муравьёв. Не совсем помню, что ещё было reading, но в целом, мне показалось, что я справилась хотя бы с половиной. Writing. Первое задание было написать письмо в авиакомпанию, которая попросила оставить отзыв о пользовании их услугами. В письме необходимо было указать, почему вы выбрали именно их авиакомпанию, что понравилось в обслуживании и какое замечание можно внести. Я написала, как мне показалось, хорошо о компании Virgin, как я совершала долгий перелёт в Австралию, что выбрала эту авиакомпанию по хорошим отзывам, даже прочла книгу об её «создателе», перелёт был комфортным, но мало дали еды. Что-то примерно в этом роде. Второе эссе – написать плюсы и минусы ситуации, когда одни работники уходят на пенсию в 65 лет, а другие остаются работать. Здесь я расписала о том, что новые технологии требуют современных знаний, например медицинское оборудование, и люди не хотят вникать, уступают место молодым. С другой стороны, в тех сферах, где технологии не так обширно внедряются, они могут учить новое поколение, передавать свой опыт. Возможно, я написала не так много и не уложилась в лимит слов. В целом, я была довольна своим writing. Закончились все три части экзамена примерно в 12. Speaking. Speakingчасть началась с перерывом в час после окончания первых трёх частей экзамена. Проходила она по адресу: пр-кт Машерова,10-307 г.Минск, недалеко от первого места. Каждому было назначено время, к которому он должен был прийти за 15 минут до. У меня было время на 13-00, соответственно, я шла первая. После, опять же, проверки документов, убедившись, что у меня нет наручных часов (почему-то с ними тоже нельзя), меня попросили пройти в комнату и ожидать, когда зайдёт и вызовет экзаменатор. В этой комнате «ожидания» я, и ещё 2 человека, пробыли минут 10, прежде чем к нам стали заходить экзаменаторы и вызывать по одному. За это время я успела и переволноваться, и успокоиться по нескольку раз. Всё это время в комнате стояло напряжение, потому что все сидели и молчали, ожидая каждый своего экзаменатора. После 10 минут в комнату зашла девушка и назвала моё имя – по голосу было слышно, то экзаменатор русскоязычный, что меня расстроило однозначно. Из своего опыта сдачи экзамена, могу сказать, что русскоязычные преподаватели занижают оценку, нежели "нэйтивы". Дальше – всё по стандарту. Зачитала вступительные данные на диктофон, и начала задавать вопросы: работаю я или учусь, что мне больше всего нравится в моей работе, где бы я хотела жить и т.д. Отвечала я довольно неплохо, только один раз я переспросила вопрос и запнулась в ответе. Вторая часть была тема что-то вроде "Расскажите про изобретение, которое изменило жизнь людей в последнее время". Почему-то ничего в голову, кроме microoven, не пришло. Рассказала, что это технология ускоряет процесс приготовления пищи, привела личный пример про чай, который я часто разогреваю, потому что во время завтрака я кормлю детей, а потом сама не успеваю выпить. Тут меня остановил экзаменатор, потому что время закончилось. В третьей части меня спрашивали что-то о технологиях будущего, я привела пример Японии, роботы и всё такое. Оценивая свои результаты, я ждала следующих оценок: примерно 5.0, 6.0, 6.0 и 5.0, и очень, конечно, была удивлена, увидев их, особенно Speaking. 5.5 ; 4.5; 5.0; 4.0 После трёх экзаменов мой прогресс таков: Listening: 5.5 5.5 5.5 Reading: 5.0 5.0 4.5 Writing: 4.5 6.0 5.0 Speaking: 5.0 4.5 4.0 – первый раз принимал "нэйтив", остальные разы – "наши"

Quizmo на них нет...

Студенческие визы в Австрии сейчас стали одного вида, но по типу обучения и, соответственно, требованиям они отличаются. Где и на кого хотели бы учиться вы?

Мнение приятеля из госбезопасности РФ "да, Европа стала просто дырявым решетом... то ли дело у нас в России! Бережём, охраняем!" Мнение приятеля из МВД РФ "может, просто у нас такие акты замалчивают? А Европа всегда была, как на ладони..." Это, как бы, не новостной в общем понимании канал, и раз теракты никак на возрождение Tier2 General для России не повлияют, то... God bless them all!

Ее просто нигде, как программу, не объявляли. Рассказали где-то на форуме и в передаче “Kiwi Jobs или работа для молодёжи в Новой Зеландии".

С нами опять Сагиев Заурбек Акимханович, Алматы, Казахстан и его история сдачи теста IELTS Academic Module 11-13 мая 2017 г. В последний раз я сдавал IELTS Academic Module 28 марта 2015 г. Недавно 11-13 мая 2017 г. я сдал IELTS Academic Module еще раз. Ниже идет мой рассказ как я сдавал мой тест и идет сравнение с результатами моего теста в 2015 г. Для сдачи теста я зарегистрировался в British Council Kazakhstan Almaty он-лайн и произвел оплату за тест также он-лайн. Тестовый Центр дополнительно запросил идентифицирующий документ, который я отправил без промедления. Затем на мою почту пришло письмо, что я прошел регистрацию успешно и что они дополнительно сообщат дату теста. При этом было указано, что Speaking возможно будет в иной день, чем основной тест. Через 2-3 дня мне на емайл пришло письмо, с датами тестов. В письме говорилось, что Speaking будет 11 мая 2017 г., тогда как Listening, Reading, Writing (основной тест) бутет иметь место 13 мая. Также в письме было сказано, чтобы я взял с собой только идентифицирующий документ (в моем случае я зарегистрировал паспорт), канцелярские принадлежности и бутылку прозрачной воды без этикетки. Speaking 11 мая я пришел в офис British Council Kazakhstan Almaty за 15 минут раньше. Тест был назначен в 15-00 часов. В указанное время я зарегистрировался и меня вызвали на Speaking. Со мной беседу вел иностранец лет 40-50, очень вежливый, говорил все ясно и понятно. Комната была яркой и большой – где-то 15-18 кв. м с огромными окнами. Стены были окрашены в спокойные светлые тона. См экзаменатор тоже был очень добродушный. В целом атмосфера была доброжелательной. На первом разговоре попросил мои документы. Потом как меня зовут. После задал мне вопрос про мое хобби. Я ответил на все вопросы. Потом пошел следующий тест – интервьюер дал мне задание на 2 минуты разговора. Тема была – Какой совет ты дал в детстве своим товарищем и имел ли он успех. Я говорил 2 минуты о том как я защищал колониальных наскальных птиц в моем детстве и давал советы моим одноклассникам не трогать птиц. И что он имел определённый успех. Я не закончил свой рассказ – экзаменатор остановил меня. Затем третья часть теста – экзаменатор задал мне несколько вопросов по поводу – Как я думаю могу ли давать советы в той области, где некомпетентен. Я ответил, что в большинство случаев я стараюсь не давать советов, если я не знаю область разговора, но у меня был один случай и рассказал, пример моего товарища, который дал совет одному другу поступить на определенный факультет, даже не зная, что это за наука. Но к счастью тот человек, который послушался сейчас крупный специалист. Следующий вопрос был, что я думаю о родительских советах, их нужно слушаться или нет. Я ответил, что лично я в большинство случаев слушаюсь родителей и лишь иногда не обращаю внимание на их советы и также рассказал историю, связанную с этим. Вот так прошел тест. Мои сильные стороны (по моему мнению) было использование различных слов (например, птиц). Но минус был, то что я часто использовал слова типа I think, I am sure. …В итоге я получил 6 баллов (28 марта 2015 году он также составлял 6.5). Listening 13 мая я пошел на основной тест, который проходил в здании KIMEP University Almaty. Я пришел на 25 минут раньше. Тест был назначен в 12-00 часов, в субботу. Мы 15 минут проходили регистрацию, все вещи, включая телефоны, оставили в гардеробной. Затем нас завели в учебный класс. Класс был просторный с огромными окнами, стены были окрашены в белый цвет, класс был очень чистый, но почему-то не работал кондиционер и было довольно тепло. В комнате было три ряда столов. Мое место было посередине (серединный ряд, второй стол), где с левой верхней части были указаны все мои данные. Я занял свое место и все мы ждали приблизительно 15 минут. Затем начался тест. Координатор говорила очень четко и понятно. Начали проверять наши данные с нашими паспортами. Это заняло приблизительно 10 минут. В классе было примерно 15-18 человек. Все сдавали только Academic Module. В основном сдавали тест молодые люди лет 17-22. 2-3 человека были возраста 30-50 лет. Атмосфера была очень комфортной (за исключением отсутствие кондиционера), комната была освещена ярко. Стулья были удобные. Затем начали раздавать тестовый материал (1 часть). После того как раздали весь материал, сказали, что открывать нельзя до того, как будет подана команда. Следующим этапом было тестирование магнитофона, который стоял на столе ближе к первому ряду. Звук магнитофона был четкий и ясный. Все были удовлетворены воспроизведением машины и тест начался. Первая сессия было связано с заказом номеров и других атрибутов отдыха. Для меня не было трудно. Только не успел записать номер телефона. Затем была схема кампуса университета. Я здесь запутался. Затем были диалоги. Они были не сложными и связаны с наукой в области биологии. Так закончился данный раздел и нам дали 10 минут чтобы мы успели занести свои ответы в форму. Через 10 минут приказали остановить писание и положить карандаши на стол. Потом собрали весь материал. Мой балл по Listening составил – 5.5 (28 марта 2015 году он также составлял 5.5). Затем наступил Reading, который был нетрудный. Тексты были связаны с археологическими раскопками, с исследованиями в области психологических тестов IQ, с добычей угля. Мы завершили. Для меня трудно было Not given, True, False. В целом Reading для меня сложным не был. Мой балл оказался – 6.0 (28 марта 2015 году он также составлял 6.0). Следующий тест был Writing. Честно говоря, мне нравится данный раздел. Но к сожалению в этом разделе у меня успехов не было. Первое эссе было связано с описанием процесса переработки земляного ореха или арахиса. Была картинка-схема с 8 циклами. В принципе это задание было несложным. Я старался не использовать одни и те же слова и писал chain, cycle, process, stage etc. Но тем не менее у меня оказался низкий балл. Второе эссе было связана с заданием – Как вы думаете, нужно ли запрещать использование смартфоном, ipod, гаджетом детям? Мой друг проводил статистическое исследование, связанное с тем, что дети играли с разноцветными игрушками и их развитием и дети, которые не играли в такие fancy игрушки. Я данное исследование переделал в гаджеты и написал, что нужно, чтобы дети играли с гаджетами для их дальнейшего выбора профессии и развития. Мои минусы – я думаю, что в целом было написано хорошо, возможно я недобрал количество слов, и были ошибки. Например, я неправильно написал Nowadays (я написал Nowdays). Я думаю если ты не уверен, как пишется правильно слово, то лучше заменить его синонимом. Мой балл был – 5.0 (28 марта 2015 году он составлял 6.0). Таким образом, я сегодня (30 мая 2017 г.) получил свои результаты по IELTS Academic Module. Общий балл составил – 5.5 (28 марта 2015 году он составлял 6.0). Если сравнить свои результаты с результатами 2-х летней давности – не наблюдается прогресс. В Росперсонале после анализа моего последнего экзамена предложили достичь нужного результат по совершенно другой методике, которая по отзывам других кандидтов оказалась очень эффективной, и они получали даже от 8.0 баллов по каждой части. Буду пробовать!

Тема закрыта

Отвечу за Е.М., но не совсем по этим вариантам. В меньшей степени по SMC, то бишь, Skilled Migrant Category. В очень большой степени - на образовательную иммиграцию, и стоимость самая демократичная и связи у Росперсонала в этом секторе прочные.

Давыдов Денис Андреевич, г. Москва, рассказ о General IELTS. Сам экзамен проходил 4 марта 2017 г. в центре BKC-IH Moscow Centre. Готовиться непосредственно к самому IELTS я начал в декабре 2016 г, находясь примерно на уровне high-intermediate. До этого с мая по октябрь занимался на курсах английского в компании SpeakUp и самостоятельно с носителем на сайте verbling.com. В декабре записался на курсы подготовки к IELTS в школе Windsor, которые закончил в феврале 2017 г. Перед курсами мне предложили пройти writing- и speaking тесты, по которым экзаменатор оценил мой уровень в районе шестерки, хотя я считаю, что на том момент оценка была несколько завышенной. Я сдавал модуль General. Сам экзамен проходил 4 марта в центре BKC-IH Moscow IELTS Centre (ielts.su). Последние две недели перед экзаменом особенно не занимался, разве что много читал и смотрел видео на Youtube. Записаться на экзамен особого труда не заставило, надо было заполнить несколько анкет, которые можно было скачать с сайта, и отправить их сканы по почте вместе с копией загранпаспорта. Все части экзамена проходили в один день, но в разных местах. Listening, reading и writing принимались в гостинице “Бородино” на ул. Русаковской, speaking – в Школе ВКС на Академической. Время части speaking каждому назначалось индвидуально, мне назначили на 17:00, так что было время немного отдохнуть. Регистрация началась в 9 утра, нужно было предъявить паспорт и пройти процедуру биометрии (на специальном сканере приложить несколько раз указательный палец). Затем всех рассадили в аудитории примерно человек на 40, раздали формы для ответов и брошюру с вопросами. В 10 часов началась первая часть – listening. Включили достаточно громкую запись экзамена, но к сожалению, с первого раза было очень сложно успевать за ней, и почти половину ответов я заполнял наугад. Дальше пошел reading, самая простая для меня часть экзамена, с которой я справился быстрее, чем отведено времени. Сначала надо было прочитать 4 коротких рекламы туристических маршрутов и ответить на вопросы типа “Если мистер Джон хочет посетить пляж, что ему лучше выбрать” и “В семье Смит трое детей, куда им лучше поехать, если они хотят приобрести единый семейный билет”. Во второй части был текст на полстраницы c описанием летней подработки для студентов. В третьей части был большой текст про научную экспедицию в Антарктиду, надо было выбрать подходящие заголовки для абзацев. По завершении reading у нас забрали бланки с ответами и дали новые, для writing. Мне предстояло написать одно письмо и эссе “Argument with Opposing Views”. Письмо предстояло написать директору летнего лагеря для детей-сирот и предложить свои услуги, с чем я, надеюсь, неплохо справился. Эссе было на тему “В связи с ростом населения, что лучше, расширять уже существующие города или строить новые”. Для эссе как раз пригодились навыки, полученные на курсе подготовки в Windsor, и я сочинение выстроил правильное, с точки зрения композиции, но абсолютно бредовое, с точки зрения аргументации. Но, как сказали на курсах, при проверке смотрят не на умение жонглировать фактами и эрудированность, а именно на владение языком, поэтому за свое эссе я более-менее спокоен. На speaking мне достались достаточно знакомая тема: каким бизнесом я хотел бы заняться, что для этого нужно и какое место я бы выбрал. Как бывший индивидуальный предприниматель, неоднократно составлявший бизнес-планы и защищавший их перед инвесторами, я почувствовал себя вполне уверенно и в знакомой обстановке. Но, с сожалению, так увлекся ответом на второй вопрос, что про третий вспомнил, когда уже истекли две минуты и экзаменатор прервал меня. В третьей части также все вопросы были вполне знакомые, затруднений связанных с тем, что сказать, не возникло, и, как следствие, пауз тоже не было. Единственное, я не уверен, что мое умение строить сложные, грамматически правильные предложения было достаточным для высокой оценки. Также поймал себя на том, что некоторые мысли я дублирую в начале и конце фразы. Результаты центр тестирования объявляет через две недели после экзамена, поэтому я пока о них не знаю, но в целом буду доволен средним баллом в интервале в районе 5.5 – 6.5, т.к. listening, на мой взгляд я провалил, reading прошел без проблем, writing – тоже, а speaking сам оценить честно не могу. Сейчас я знаю, что при подготовке к повторному экзамену надо как можно больше времени уделять listening и speaking. 17 марта 2017 года сегодня ночью опубликовали результаты моего IELTS: Listening: 6.0 Reading: 6.5 Writing: 6.0 Speaking: 6.5 Общий: 6.5 Буду пересдавать.

Внимание, вакансия! Требуется менеджер в ульяновский офис Росперсонала. Требования: высшее гуманитарное образование; уверенное владение английским языком; опыт работы в Интернете; владение офисной техникой; способность к творчеству; ответственность, обязательность, честность. Резюме с фотографиями присылать на office@rospersonal.ru

Внимание, вакансия! Требуется менеджер в ульяновский офис Росперсонала. Требования: высшее гуманитарное образование; уверенное владение английским языком; опыт работы в Интернете; владение офисной техникой; способность к творчеству; ответственность, обязательность, честность. Резюме с фотографиями присылать на office@rospersonal.ru

Друзья, в начале марта 2017 года Министерство Иммиграции Канады объявляет начало действия новой иммиграционной программы Atlantic Immigration Pilot для проживания и работы в провинциях New Brunswick, Newfoundland and Labrador, Nova Scotia и Prince Edward Island. На 2017 год выделяется квота 2000 человек. Основные требования для участия в этой программе: У вас должен быть job offer от employer, соответствующего требования CIC, из одной из этих Atlantic провинций. Мы говорим об этом сразу, чтобы выветрить розовые надежды из голов любителей "лёгких" иммиграционных схем. И теперь по порядку: программа предназначена для Workers или International graduates. Начнем с самого реального: International graduates, для кого программа называется Atlantic International Graduate Program. Опыт работы не требуется. Зато требуется: минимум 2-хлетний диплом, сертификат или пройденное производственное ученичество от recognized publicly-funded institution в одной из этих Atlantic province; проучиться эти два года очно; получить это образование в течение последних 12 месяцев; прожить в этой провинции минимум 16 месяцев за последние 2 года; иметь рабочую, студенческую или стажерскую визу; И ваше образование не должно быть языковыми курсами или спонсироваться как стипендия вашим государством. Workers, по образованию есть два вида пррграммы: Atlantic High-Skilled Program для Workers, то есть, для специалистов с высшим не канадским образованием, либо Atlantic Intermediate-Skilled Program для рабочих и обслуживающего персонала. А вот с них уже требуется: ОБРАЗОВАНИЕ канадское школьное или выше образование, ИЛИ не канадский диплом, сертификат или пройденное производственное ученичество. В этом случает потребуется подтверждение, полученное за последние 5 лет вашей квалификации по всей иммиграционной форме или Educational Credential Assessment (ECA), что все. что вы наполучали в ваших учебных заведениях equal to a Canadian credential. Далее со всех заявителей на эту программу нужен Job offer от подтвержденного работодателя в Atlantic province (New Brunswick, Newfoundland and Labrador, Nova Scotia, or Prince Edward Island); на не сезонную работу; подтвержденный администрацией провинции (endorsement); в соответствии с национальным канадским классификатором (NOC) причем для high-skilled workers job offer должен быть уровня 0, A, или B как минимум на год, для intermediate-skilled workers job offer для intermediate-skilled workers должны быть уровня 0, A, B или C и постоянными, без ограничений по срокам; job offer для international graduates должен быть уровня 0, A, или B, как минимум, на год. job offer может быть не по той специальности, по которой кандидат работал в прошлом, но он должен быть в соответствии с основными требованиями job offer; работодателю не нужно получать Labour Market Impact Assessment. Language вы должны предоставить сертификат не старше 2 лет с минимальным уровнем 4 по Canadian Language Benchmarks по English или Niveaux de compétence linguistique canadiens по французски. Либо привычный нам IELTS с результатами: Reading 3.5, Writing 4.0, Listening 4.5, Speaking 4.0. Proof of funds Вы должны подтвердить что у вас достаточно средств, чтобы вы и ваша семья ни в чем не нуждалась в первое время в Канаде. И, если кто-то из вашей семьи не выезжает с вами, вы все равно должны включить их в этот список. Если вы уже работаете в Канаде, этого делать не нужно, но, если нет, то: 1 чел. $3,075 2 чел. $3,828 3 чел. $4,706 4 чел. $5,714 5 чел. $6,481 6 чел. $7,309 7 и больше $8,138 Кроме этого, вам придется составить Settlement plan: который вам поможет обустроиться в Канаде; определит общество, в котором вам придется жить; определит, где и как вы сможете получить помощь в Канаде. И, наконец, получить Endorsement certificate, кому интересно - пишите на imm@rospersonal.ru

Фильм о Майами, Флорида. О городе, менталитете местного населения, о том, что удивляет в Майами, а что просто поражает. О работе, зарплатах и возможностях сделать блестящую карьеру, о бюджетном жилье и его стоимости, о достойном жилье под 800.000 долларов и о шшикарных виллах за 15 миллонов долларов с причалами для яхт и винными погребами. Об образовании и University of Miami с его величайшими открытиями, о кубинском квартале Little Havana, и, вообще, о районах города Downtown, Bal Harbour, Coral Gables, Miami Beach, Design District, и о райончиках, которые доброй славой не пользуются: Opa-Locka, Triangle, Ali Baba Avenue, Doral, Hollywood. О транспорте Miami-Dade Transit: метро, Metromover - бесплатной системе микропоездов, автобусах, пригородных поездах, об огромном Port of Miami, откуда величаво отплывают в дальние путешествия многоэтажные лайнеры Hapag-Lloyd Europa, Norwegian Sky, Oceania Nautica, Carnival Valor, Carnival Imagination, Carnival Liberty, и Miami International airport, куда нужно и лететь, чтобы очутиться в этом прекрасном городе.

Китайский Культурный Центр, Парк, Первомайское Поселение, Новомосковский административный округ, 17.07.2016 г.

Нурлибаев Джамал Махамбетович. Ташкентская обл., Юкори Чирчиксий р-н., пос. Янгибазар. Экзамены IELTS 19 ноября 2016 года и 21 января 2017 года Здравствуйте! Хочу поделиться своим опытом при сдаче IELTS. Сдавал я General Training для иммиграции. Попытка № 1 Начиналось все после того, как поговорил с Евгением Матвеевичем по телефону. Так как у меня была база английского языка (с 7 по 9 классы учился в лицее с углублённым английском и закончил Университет Мировых Языков , направление английская филология), знал, что этого недостаточно чтобы получить 6 баллов . Мой уровень был Intermediate и закончил я учебу в 2006 году и после этого не было практики в применении английского языка. Решил пройти платный курс обучения в Ташкенте, который готовит к сдаче экзамена IELTS. Но все эти учебные заведения, к которым я обращался предлагали Academic Training. Выбрал один учебный центр и начал заниматься. Уроки были 3 раза в неделю продолжительностью 1,5 часа. Так как живу в Ташкентской области, дорога туда-обратно отнимала 2 часа. Готовился 3 месяца с июня по август включительно, а зарегистрировался на 19 ноября 2016 года. Мне пришло уведомление, что Speaking будет на день раньше, 18 ноября в 10:00. Думал, что к экзамену будет время все заново прочесть, обдумать и подготовится лучше. Но дома особо не готовился. Работа, семья, друзья… По началу я думал, что нужно набрать Overall 6 для иммиграции, но потом, когда оставалось 2 недели до экзамена еще раз прочел договор и там обратил внимание на то, что требовалось минимум 6 баллов по каждой части. Speaking . Наступило 18 ноября. Экзамен проходил в Ташкенте в здании Бизнес Центра. Нас предупредили, что экзаменаторы будут дружелюбными. Пока сидел и ждал свою очередь, видел как туда-сюда проходили экзаменаторы и пытались шутить с нами. Пришла моя очередь, зашел в кабинет. Сидел nativespeaker мужчина серьёзный лет 45-50. Я очень волновался. Но экзамен, как мне показалось, прошел очень быстро, несмотря на мои волнения. Результат 6. На следующий день приехал в указанное время (11:30) в тот же Бизнес Центр. Народу было много, в основном студенты. Пока нас всех проверили и рассадили по местам, ушло около 1,5 часа. После того как нам объяснили всё, экзамен начался. Listening. Я заметил по ходу подготовки, что больше всего я отвечаю правильно на первые и последние 10 вопросов. Первые 10 вопросов всегда легче остальных, а последние 10 это обычно лекции, где надо заполнить пробелы используя одно слово. Что мне дается тяжело, так это multiplechoice, так как во время экзамена ты должен слушать и читать одновременно, да еще решить, какой из ответов правильный, потому что все варианты обычно произносятся во время прослушивания. Пропустил 6-7 вопросов. Результат 6,5 Reading. Готовился в основном Academic Reading. Знал, что с этой частью проблем не будет, так как General reading будет легче. Дома пару раз попрактиковался Generalreading на время и выходило 7-8 ошибок. На экзамене было довольно трудно и тексты уже не казались простыми. Время не хватило, и я не успел ответить на 7 вопросов. После экзамена узнал, что хотя General reading и легче, ты должен набрать больше правильных ответов, чтоб получить 6 чем в Academic Reading. В Academic Reading тебе достаточно правильно ответить на 24 вопроса и получишь 6, а в General reading ты должен правильно ответить на 29 вопросов. Результат 5,5. Writing. Было тяжело в этой части собраться с мыслями и идеями. У меня ушло около 33-35 минут, чтобы написать письмо из 150 слов и оставалось около 25 минут на эссе. Вроде написал используя структуры, которому меня научили в учебном центре и ответил на все вопросы. Результат 6,5. Overall 6. Попытка № 2 Я знал, что результат Reading не хватит, 5,5 это не 6 и решил пересдать экзамен. Оплатил деньги 120 GPB в кассу и зарегистрировался на 21 января 2017 года, Speaking 20 января 2017 года. Начал заниматься дома и делал акцент на Reading. В интернете не много тестов для General reading, нашел что мог и параллельно решал Academic Reading . Старался хотя бы 3 раза в неделю решать вопросы и отводил для этого не час, а 50 минут. Мне показалось Academic Reading намного легче чем General reading, потому что в General reading очень много tricky questions. Читаешь текст и ответ будто ясен, но это не совсем ответ. 5-6 раз прошел тесты Listening и каждый день старался хотя бы 15 минут разговаривать на английском. Для этого в интернете нашел вопросы специально для Speaking и старался ответить на все. Но мне не хватало идеи или фантазии. И так, наступило 20 января в 14:00 прибыл в тот же Бизнес Центр в Ташкенте. После всех процедур зашел в комнату. Там сидела женщина nativespeaker, очень дружелюбная. Вопросы (что помню) Часть 1. Расскажите о своей семье, о доме, что видно из окна дома. Часть 2. Опишите случай, когда вам было смешно. 1. Где был этот случай? 2. С кем вы были в этот момент? 3. Почему до сих пор помните? Часть 3. Любители вы дарить или получать подарки? Когда вы последний раз дарили цветы? Как часто вы кушаете шоколад? Можно ли считать шоколад подарком и в каких случаях можно дарить? Результат 7. 21 января 2017 года Listening. Опять у меня были проблемы с multiple choice, но на этот раз ответил на все вопросы. Никаких свободных полей не оставил, хотя ответил на некоторые вопросы наугад. Результат 6,5. Reading Такие же тексты с tricky questions и еще TRUE, FALSE , NOT GIVEN. Paragraphing - вроде читаешь и как минимум 2 варианта подходят к ответу, а то и 3. Но на этот раз успел ответить на все вопросы и еще время осталось на проверку. Результат 6. Writing. Первая часть письмо. "Вы потеряли чемодан с важными для вашей компании бумагами. Напишите письмо своему начальнику и объясните 1. Как потеряли чемодан 2. Что было внутри 3. Что вы сделали по этому поводу" Вторая часть эссе. "Международные спортивные соревнования помогают улучшить отношения. Вы согласны или не согласны". На этот раз меньше времени ушло для первой части. Написал и вторую часть быстро и даже время осталось дважды проверил своё эссе. Дома в ходе подготовки ни разу ни эссе, ни письмо не писал. Выучил структуру и количество абзацев на каждую структуру и все. Результат 6,5. Overall 6,5.

Рассказ кандидатов Секириной Алины и Никитина Дениса: г. Москва, дата экзамена 10.12.16 г. в центре BKC на метро "Академическая". Все 4 части в один день. Было душновато, но звук был прекрасный, отношение персонала нейтральное, и в остальном было терпимо. Сдавали часть General Результаты Алина: Listening – 8 Reading – 8 Speaking – 7.5 Writing – 6.0 Общий – 7.5 Денис: Listening – 8.5 Reading – 8.5 Speaking – 6.5 Writing – 6.0 Общий – 7.5 Готовились мы с Денисом (мой молодой человек) вместе по идентичной схеме одновременно. Начинали и заканчивали в одно время, так как давать собирались так же вместе. Для меня очень важна психологическая составляющая как самого процесса, так и состояние во время самой сдачи. Поэтому очень важно было сформировать у себя отношение к данному экзамену как “нечто простое”, не относится и к процессу и к самой сдаче как к сложному экзамену. Специфика нашей подготовки: ● Подготовка не по GENERAL. Нам нужно было сдавать блок General. НО готовиться мы решили по блоку Academic. Логика была следующей – если мы сможем подготовиться по более сложному материалу, тогда сам General будет для нас легче. Речь идет о части Reading только. На реальном экзамене оказалось в точности так как мы и предпологали. ● 3 часовая подготовка без перерыва. Когда мы готовились мы делали подготовку максимально похожую на реальный экзамен. То есть брали делать сначала часть Listening. Потом без перерыва и проверки делали часть Reading, затем писали Writing и только потом отдыхали. После чего делали Speaking друг с другом. Только после этого мы проверяли ответы и дели работу над ошибками. Сначала было очень сложно, так как концентрация значительно падала через час, потом еще больше снижалась через 2, но через небольшое время (3-4 мока) организм полностью подстроился под такой ритм и результаты стали улучшаться. В этом методе огромное преимущество заключается в том, что если прийти на экзамен поз подобной подготовки, ваш организм не приученный к поддержанию концентрации в течении долгого времени не сможет показать высокие результаты, к сожалению, даже если уровень знания языка будет высокий ● Закрепление “проблемных мест”. После проведения нескольких полноформатных тестов, мы стали тренироваться целенаправленно на одних Listening, затем Reading, затем Writing. То есть мы садились как обычно на 3 часа и делали эти 3 часа ТОЛЬКО Listening или только Reading. Это было необходимо для того, что бы закрепиться в конкретном блоке и как говорится “набивать руку”. Но при этом важно не уменьшать 3х часовые рамки. ● Еда и Сон. Очень важно во время подготовки и самого экзамену исключить по возможности сладкую пищу и кофе. Так как они питают мозг но эффект от них длиться короткий промежуток времени и потом концентрация и способности РЕЗКО СНИЖАЮТСЯ. Это может стать губительным или фатальным на экзамене. Важно что бы во время вашей подготовки и сдачи еда и поступающие из нее питательные элементы поступали в организм без колебаний и скачков. ОБЯЗАТЕЛЬНО должен быть режим сна. Мы ложились каждый день в 22.30 в постель и вставали в 7.00 ( в 8.30 в выходные) каждый день. Что бы организм был обеспечен 8-часовым сном . ● Выучивание текстов для Writing, Мы выучивали типовые тексты по writing, которые находили в интернете с баллами не ниже 7.5. для того что бы можно было воспроизвести если не большую часть текста, то хотя бы выражения, фразы, а иногда и мысли позаимствовать. Это полезно было как для блока writing, так и для блока speaking ● Попытка имитации речи native speakers. Чтобы улучшить свое произношение мы слушали по youtube речь профессиональных спикеров и повторяли за ними каждое предложение, ставя на паузу запись, пытаясь имитировать их интонацию и произношение. ОЧЕНЬ эффективное упражнение. ● Каждый день по часу, в выходные по 4 часа. Мы занимались каждый день после работы в течении часа. Как правило, это было или выучивание текстов или повторение текстов или попытки имитации речи native speakers. В выходные каждый день мы занимались по 4 часа. После чего отдыхали. Так было 2 месяца. После чего сдавали экзамен. Во время экзамена. Listening. В 10:00. Тексты был средней сложности. Последний текст был об императоре, вроде, из Рима. И я и Денис пропустили один ответ в самом первом задании, после чего важно было сохранить концентрацию. Сложность так же для нас вызвал блок с “ориентацией на местности” – карта. Там мы так же пропустили одно задание. И в самом последнем длинном тексте так же не обошлось без пропусков – я пропустила 2 слова. Денис – одно. Однако Денис все-равно что-то писал в пропусках. Reading. После нашей подготовки только на текстах Academic, текст на самом экзамене показался легким. Я изначально читала дольше Дениса. Так и не смогла усовершенствовать этот скилл за время подготовки. Поэтому я уложилась строго за один час. Денису показался блок очень легким и он закончил его за 40 минут . Первый текст был о заведении, где арендуются игрушки, очень сложный текст, тем, что на вопросы можно было ответить и так и так. Второй – эволюция бизнеса вместе с твоей карьерой, где главное – написание резюме и техника его написания. Последний текст был о муравьях, а именно о размножении, как их Матка всех самцов порабощает и физически и сексуально, о муравьиной сперме. Writing. Самый провальный блок. Тема "Детям дана ответственность – это хорошо или плохо". Когда мы открыли задания, то обнаружили , что оно не похоже ни на одно из того, что мы учили. Писать было сложно. Ни мыслей, ни выражений. Speaking. Мне на спикинге попался мужчина native speaker. Диалог был легким. Одна из тех тем, которые мы выучивали для блока writing + очень приятный собеседник. Так что проблем у меня блок не вызвал. "Расскажите о компании, которой вы вдохновлены, что делает Адидас…" Денису повезло меньше. Принимала женщина, русская. Тема попалась сложная. Результат отражен в балле. Сама по себе речь у Дениса медленная. Он так говорит всегда. И на русском и на английском. Это не прибавило ему баллов на части Speaking. Темп его речи нам так и не удалось увеличить Немного комментариев от Дениса Готовился к экзамену около месяца. Ввиду плотного рабочего графика, по будням практически не удавалось заниматься (тренировка максимум одного блока). По выходным занимался часа четыре каждый день. Самой большой причиной низких баллов по блокам Writing и Speaking, пожалуй, является недостаточная тренировка - львиную долю всей подготовки я направил на прорешивание Listening и Reading. Writing я тренировал лишь последние несколько дней, тогда как Speaking практически не практиковал вообще. Мои рекомендации к подготовке по каждому из блоков: Listening и Reading - необходимо решать до тех пор, пока вы стабильно не будете получать результат на 0.5 балла выше желаемого. Если какой-то из этих блоков дотянуть до такой планки никак не удается, а времени до экзамена мало, имеет смысл прорешивать сразу по несколько заданий одного блока один за другим - это и повышает выносливость, и улучшает результаты практикуемого блока. Writing - если этот блок не является коньком, необходимо начать практику как можно раньше. В интернете можно найти много тем и примеров ответов, главное - периодически читать примеры и стараться писать максимально близко к их структуре / стилю / лексике. Speaking - тренировку также следует начать заблаговременно, даже если вы были в школе победителем олимпиад и работаете в российском офисе международной компании. В идеале, необходимо периодически общаться с носителями языка - если нет знакомых, то можно завести их на встречах в языковых клубах (в Москве их великое множество, встречи проводятся как по выходным, так и по будням) С уважением и пожеланием отличного во всех отношениях 2017 года !!

Студенты и иммигранты, коммерсанты и наши друзья, коллектив компании Росперсонал от всей души поздравляет всех вас с Новым 2017 Годом и пусть, как в детстве, будет у вас уверенность, что всё у вас будет хорошо, и все ваши мечты обязательно сбудутся, а желания исполнятся! Это галерея ресторанов на улице Лесной по пути в московский офис Росперсонала. Заходите к нам! Мы всегда вам рады!

Рассказ кандидата Терешонок (Агеевой) Елены Владимировны: г. Благовещенск, дата экзамена 25 сентября 2016 года. Подготовка Готовиться начали вдвоем с мужем в середине октября 2015-го. Из-за очень интенсивной работы решили ходить на курсы, чтобы хоть как-то уже заняться подготовкой. Муж ходил, чтобы начать учить английский, я же искала того, кто сможет подготовить к экзамену. К сожалению, в Благовещенске нет центра сдачи, поэтому многие школы просто говорят, что готовят, а по факту ничего практически про экзамен не знают. Я пошла в школу, где не было учеников больше моего уровня и по факту у меня практически были индивидуальные занятия. Преподаватель обещал помочь с подготовкой, но сам он экзамен не сдавал и имел очень смутное представление об экзамене. В итоге, основную информацию мне пришлось искать самостоятельно, да еще и ему рассказывать. У меня проблема с сочинением, потому что я не люблю ничего сочинять, плюс нет разговорной практики в жизни. Преподавателю я об этом сказала. Он продолжил просто учить меня английскому (а по факту это было повторение того, что я знала), но у нас были также занятия, где я в основном только говорила. По выходным я смотрела фильмы на английском. В течение дня удавалось прочитать несколько страниц Гарри Поттера, плюс ежедневное чтение рабочей литературы на английском языке (на русском просто ее нет). Предложенные ранее материалы (SDE, SDI, MPMCS, Grammar for CAE & CPE, Boston Legal) были неоднократно прослушаны и просмотрены ранее в течение 2014-го и 2015-го. Делала примеры экзамена из Cambridge IELTS. К маю было понятно, что время с преподавателем было потрачено зря. О чем ему было ультимативно сказано. Видимо это повлияло, потому что он, наконец, начал подбирать материал, рассказывать про эссе, проводить тестирование разных частей айлтс на занятии. Забронировав экзамен, получила письмо, где было сказано, что я могу воспользоваться их предложением и заниматься месяц дистанционно по курсу австралийского университета по любой из частей экзамена, плюс еще была скидка на все части. Я воспользовалась скидкой и приобрела полный доступ ко всем частям. Этот курс очень помог, различные примеры как надо и не надо отвечать на разные задания, там же мини-тесты на освоение материала. Из-за проблем с сочинением начала более активно шерстить интернет, нашла один полезный ресурс, где преподаватель давно готовит студентов к айлтс и делится своими наработками по всем частям. Там много тем для эссе, есть различные примеры писем, есть примеры по части спикин, к тому же студенты со всего мира делятся своими впечатлениями от прошедшего экзамена. В общем, последние два месяца готовилась активнее, искала материал для моих проблемных мест, делала тренировочные экзамены. Из-за специфики работы у меня практически нет времени вечером, потому что дома я продолжаю работать. Пришлось позднее ложиться (что негативно сказывается на общую работоспособность), заниматься на выходных. Экзамен я сдавала во Владивостоке, поэтому отпуск был подобран под экзамен. Неделю перед экзаменом ничего практически не делала, так как была уже в отпуске и мы уехали в Корею. Благо там была практика разговорного языка, плюс пару дней я всё же уделила подготовке к сочинению. Экзамен Экзамен проходил в два захода в один день. Письменная часть была отдельно от разговорной. Письменная часть началась в 9 часов. К сожалению, не знала, что после запуска в кабинет, нас больше не выпустят до экзамена (что во время экзамена лучше не выходить – я знала), так бы сходила в туалет. Listening прошел хорошо. Я была собрана, спокойна, почему-то совсем перестала волноваться, просто сконцентировалась и всё. Эта часть пролетела незаметно. Обычно во время подготовки у меня между второй и третьей частью бывал ступор и я пропускала часть разговора. В этот раз я немного задумалась в начале четвертой части. Ответ написала практически наугад. В целом, этой частью я довольна, к ней я готовилась тоже активно, потому что часто пропускала в простейшем. Но тут я тоже сделала ошибку, всё время сомневалась кто пишется с двумя эс – пустыня или десерт, поставила две, а мне нужна была пустыня(( Результат 7,5 Reading я готовила не долго, в основном по вопросами типа True-False-Not given, потому что с ними было больше проблем. Но в этот раз у меня почему-то были проблемы с расстановкой заголовков, сама не знаю почему, во время тестовых прогонов всегда отлично справлялась, еще и минут пятнадцать-двадцать оставалось всегда. В этот раз времени запасного не было. Результат 7,0 Темы по Writing очень меня порадовали. Письмо нужно было написать другу, точно тему не помню, но вроде как про приезд его ребенка в наш город в университет. Врать не буду, не помню. Письмо написала я быстро, но большая ошибка была писать всё письмо сначала на бумаге, а потом уже переносить. Привычку писать черновик трудно искоренить. Потратила все двадцать минут на письмо, а ведь могла бы сэкономить себе время. Тема эссе была про электронные словари и изучение языков. Обсудить плюсы и минусы обоих. Здесь я уже накидала только ключевые моменты на черновике и писала сразу в чистовик. По ходу написания идеи пересматривались и приходилось пересочинять. Времени хватило ровно впритык, чтобы дописать заключение. На проверку времени не оставалось. В добавок очень хотелось в туалет, что тоже отвлекало(( Результат 6,0 В 12:30 где-то мы закончили. Speaking. За 30 минут я дошла до другого здания, перекусила и пошла на последнюю часть. Здесь уже сфотографировали. Я была второй. Волновалась жутко просто из-за своего языка, как многие пишут про диктофон - меня он совсем не отвлекал, я про него сразу и забыла. В начале были простые вопросы про город, достопримечательности, про фотографии, технику для фотографий. Вроде расслабилась, старалась говорить побольше, отвечать на его вопросы полнее. Монолог был достопримечательность-здание, где находится, как выглядит, что там есть. Я решила рассказать про Сеульскую башню, потому что еще были свежи воспоминания, и я могла несильно надолго задумываться. Начала неплохо, примерно через минуту немного замялась, придумывала, что сказать, потом опять начала говорить, он сам остановил. В третьей части разговор был про здания в моем городе, какой общий стиль зданий, любят ли украшать здания у нас. Один из его вопросов я не расслышала, он зажевал фразу, я переспросила вопрос, а он его немного перефразировал и я ответила, видимо решил, что я его смысл не поняла. В конце я поблагодарила его за разговор, он ответил взаимно. У меня сложилось впечатление, что было всё в целом неплохо, но думаю, что лексика была простой по большей части. Результат 6,0 Итог Да, с подготовкой всё плохо. Но у меня просто физически нет практически времени по вечерам. Поработав на работе, прихожу домой и продолжаю работать, но уже непосредственно на объектах, потому что во время рабочего дня я не могу мешать людям работать. Сейчас слушаю сериалы по вечерам во время ужина, продолжаю читать Гарри Поттера. Посмотрела на форуме отзывы других людей. Был очень подробный пост за июль, скачала оттуда материалы, буду смотреть, что он рекомендовал по подготовке к письменной части. Что делать с разговором - не знаю. Не умею разговаривать сама с собой. Честно говоря, боевого настроя нет совсем, руки опускаются.

сЁмик, самое лучше в подобных случаях - читать первоисточники. Да, и на страницах самих программ в Австралию, Канаду, Новую Зеландию или Данию. Причина сих изменений - австралийский возрастной критерий "до 29 лет" уже настолько устарел, и понятие "с 30 лет включительно" проще понять и просчитать на собственном примере, хотя дело не в этом. С 30 лет до следующего возрастного шага в Австралии (а это самое популярное иммиграционное направление) 33 лет, когда у вас отнимут 5 баллов, времени для оформления достаточно, даже, если вы в школе в университете учили немецкий

Уроки выживания в австралийском мегаполисе Семья Котлеевых, участники программы профессиональной иммиграции в Австралию, рассказывают в своём блоге о новой жизни на другом континенте, о достижениях своих детей, об удивительных открытиях, о преодолении всех сложностей, с которыми они столкнулись, налаживая жизнь в новой стране. Отзыв Котлеева Дмитрия и его жены Татьяны о работе компании Росперсонал, рассказ о получении иммиграционной визы subclass 189 и планах на выезд и поселение в Сиднее, Австралия, можно посмотреть здесь. Дмитрий и Татьяна, а также их пятеро детей, уехали в Австралию в 2015 году. Сейчас они живут в Сиднее, их дети ходят в австралийскую школу, дружат с соседями, одноклассниками и, вообще, всеми, с кем можно дружить, и всей семьёй активно развиваются творчески. Подписывайтесь и читайте их блог Семеро в Сиднее. Следите за новостями, получайте практически советы из первых уст и тоже решайтесь!

Частное руководство по IELTS Цель Будучи бизнес-тренером люблю делать что-то с целью. В данном случае, целью того, что я напишу ниже, является – помощь подготовке и сдаче IELTS (сокращение вами потраченных сил, времени и денег на это дело). Аудитория Будучи психологом, закончившим МГУ, я понимаю важность индивидуальных отличий людей для многих процессов и задач. То, что одному польза (в данном случае в подготовке к IELTS) может быть бесполезно или даже очень вредно для другого. Поэтому я пишу для совершенно конкретной аудитории, которая, по моим представлениям, может испытывать наибольшие сложности при сдачи IELTS: медленных людей (но вдумчивых), коим я сам тоже являюсь. Задайте себе вопрос: Вы в целом считаете себя быстрым или медленным человеком? (можно поспрашивать у друзей). Читаете на родном языке быстро? Вникаете в новое дело/игру слету? Или Вам нужно определенное время чтобы освоиться? Если Ваш ответ: "да, я скорее быстрый человек" – то "уйдите, пожалуйста". Это не для Вас. (Более того, если рядом с Вами есть "медленный, но вдумчивый человек" оставьте и его в покое – Вы не способны ему помочь и высказывания типа "Да, что тут делать?" или "Там нет ничего сложного" сделают человеку только хуже (хотя Вы, в свою очередь, конечно, самовозвыситесь за его счет и поласкаете свое большое самолюбие). Суть IELTS Суть организации IELTS вполне понятна (деньги, отсев) и поэтому есть предложение не тратить силы на то, чтобы доказать, что это на самом деле не тест на знание английского языка и, что эта контора является большим насосом для выкачивания денег – таких отзывов и статей итак полон интернет. Нет особого смысла писать еще одну такую (только если Вы не такой же "борец за справедливость" как я), но есть смысл понимать некоторые вещи, чтобы они не застали Вас врасплох (а Вы не застыли в негодовании): 1) Да, все ответы на экзамене IELTS пишутся карандашом (ручку можно использовать только на Writing части); 2) Да, после того как Вы сдали экзамен, Вы больше никогда не увидите свое творение, никогда не узнаете какие ошибки сделали и не получите никакой обратной связи, кроме сухих оценок (через две недели) по каждой из четырех частей и общей оценки. Это все; 3) Компаниям, в которых Вы сдаете экзамен выгодно, чтобы Вы приходили пересдавать снова и снова. Поэтому, если Вы получили оценку ниже, чем нужно, но уверены, скажем, что Ваш Writing по праву заслуживает большего – подавайте апелляцию. Она платная, но деньги вернут, если перепроверка в Британии или Австралии покажет, что Ваша работа была "засужена". Я так сделал – и сделал успешно. Подготовка Я готовился к IELTS (academic) чуть меньше, чем 6 месяцев (из них 4 месяца активно). Сдал со второй попытки на: 8,5 / 8,0 / 7,0 / 7,5 Overall 8,0 Сколько правильных ответов являются каким баллом (для Listening и Reading) можно посмотреть на официальном сайте – тут: 35 правильных из 40 = 8,0 30 правильных из 40 = 7,0 (для General Training IELTS Reading другие, более жесткие, цифры – показаны там же) На этом же сайте описана каждая часть экзамена и каждое задание – это очень полезно прочитать в оригинале, а не в пересказе (особенно это касается заданий для части Reading). На счет количества часов подготовки в день – это минимум 3 часа. Хотя мое личное мнение, 3 часа английского в день – это смешно, но людям, которые не готовы или не могут оставить работу на время подготовки к IELTS вряд ли смогут уделять больше времени. Listening Для того, чтобы успешно сдать Listening нужно: 1. набитая рука (ухо) на восприятие скоростного говорения 2. умение быстро писать под диктовку (побуквенную) слова / наборы цифр 3. правописание (spelling) 4. эффективная стратегия 1. Навык восприятия на слух. 1) Не вариант готовиться к Listening смотря фильмы (без субтитров, конечно) – потому, что там мало текста и потому, что там есть картинка, которая Вам подсказывает. Однако как дополнительное средство – фильмы хороши. Они разбавляют негативный опыт подготовки к IELTS, расширяют словарный запас и все же в целом положительно воздействуют на навык восприятия на слух. Не годятся и видео/ауди лекции, где диктор говорит медленно или о каких-то излишне заумных вещах (или и то и другое вместе). В части Listening нет заумных текстов, но говорение почти всегда очень быстрое и с "подставами". На счет "подстав" - научиться их улавливать помогает практика прохождения пробных тестов дома (об этом напишу нижу) 2) Для развития навыка воспринимать быструю речь на слух подходят любые ресурсы, где речи много, она быстрая и в целом Вам интересно. Я использовал для этого интересные аудио-книги на английском, их можно бесплатно скачивать тут: http://audiobookbay.me Далее я смотрел различные подходящие под нужные параметры каналы на YouTube: Например: здесь, здесь или здесь. и так далее – смотрите справа на страничках этих каналов будут ссылки на похожие (можно выбрать, что Вам больше по душе). 2. Навык писания под диктовку побуквенно 1) Этому навыку очень важно уделить особое внимание – так таких вопросов может быть целых 5 в одном тесте (и если их провалить – то это уже огромный удар по итоговым баллам). Также этот навык помогает в целом в скоростном письме и фокусированном слушании – таким важным навыкам для IELTS listening. 2) Навык писания под диктовку побуквенно можно развить с помощью надиктовки слов побуквенно на диктофон / телефон / ноутбук слов (я тренировался на common names так как это означает "убить сразу двух зайцев"): здесь или здесь. и надиктовки последовательностей цифр на диктофон, например отсюда: ВНИМАНИЕ: надиктовка должна быть как по одной, по две, так по три и четыре цифры! (так как в тесте цифры диктуются по-разному – например номер телефона и банковской карты диктуются чаще всего группами по три и четыре цифры, соответственно) Далее запись разумеется включается и Вы пишите, что надиктовали и сверяете потом. Важно наращивать скорость диктовки. 3. Правописание (Spelling) 1) Каждое неправильно написанное слово в IELTS является неправильным ответом, даже если Вы правильно услышали слово и ежу понятно, какое слово Вы хотели написать. Да, Вы правы правописание к слышанию не имеет никакого отношения по факту, но Вы сейчас сдаете IELTS и здесь правописание может стать очень серьезной препоной в IELTS Listening (как ни странно в части Writing это не настолько критично). 2) Для того, чтобы натренировать Spelling нужно надиктовывать себе слова из списков наиболее часто встречающихся в IELTS Listening. Процедура такая же: надиктовываете себе эти слова, пишите и проверяете спеллинг. Там где ошибки – переносите на следующий раз и так далее. 4. Эффективная стратегия 1) Если Вы не успели прочитать вопрос и варианты ответов, шансов на то, что Вы ответить правильно – очень мало. 2) На то, чтобы прочитать все вопросы и варианты ответов дается НЕ достаточное количество времени перед каждой секций (и в первых трех в середине секции). 3) При этом первая секция в Listening устроена так, что Вам не нужно время на прочитывание вопросов и вариантов ответов, а значит, в тот момент, когда прозвучали заветные слова: "Now turn to section one" в аудиозаписи (что означает, что Вы можете открыть свои экзаменационные задания на экзамене) – Вы открываете НЕ первую секция, а последнюю (четвертую) и начинаете осознавать, что требуется именно там (быстро читать и быстро осознавать – по каждому вопросу, сколько успеете). Лучше успеть понять меньше, но точно понять, что требуется, чем пролететь глазами над всем и толком не понять ничего (при этом приложить все усилия, чтобы двигаться на максимальной скорости понимания). Более того, Вы продолжаете изучать четвертую секцию и во время звучания примера (в каждом экзамене IELTS Listening сначала звучит кусок-пример один вопрос – один ответ; но не во всех пробных тестах) Так вот, пока он звучит – Вы его не слушаете, а изучаете 4-ю секцию (так как там все 10 вопросов будут без перерыва – это единственная секция где так). И быстро перелистываете на первую секцию, когда звучат вторые заветные слова "Now we shell begin" (которые означают начало теста). 4) В первой секции (как и во второй и третьей) аудиозапись разбита на две части и перед второй частью будет снова дано некоторое время на изучение. Так вот Вы не изучаете вопросы первой секции, а используете это время, снова чтобы проанализировать вопросы во второй или третьей. Основное внимание должно быть уделено вопросам, где и сам вопрос и варианты ответов ДЛИННЫЕ (читать и понимать долго). 5) После каждой секции будет даваться время типа на проверку своих ответов – это святое время, которое Вы обязаны потратить на то, чтобы успеть изучить еще несколько вопросов и следующей части (или через одну). Вы никак не можете проверить свои ответы, Вам никто не включит запись снова. А на орфографию и т.п. будет аж 10 минут уже после всех секций теста. Главное, чтобы Вам было понятно, что Вы написали – хоть с тремя орфографическими ошибками, сейчас это не важно – вы будете думать над этим при переносе ответов в экзаменационный бланк. 6) Я также применял вычеркивание неправильных ответов из данных для того, чтобы если я не услышал какой же правильный, я точно знал, какой (какие) нет. 7) В IELTS Listening самое страшное, что может случиться, это если вы "потерялись", "сбились" и запись ушла вперед. Это катастрофа, которую никак нельзя допустить. Если же это произошло очень важно как можно быстрее понять на какой вопрос сейчас звучит ответ и постараться не думать, о том, что Вы пропустили уже 2 или 3 вопроса (это не поможет, только помешает Вам снова сфокусироваться). Reading Все части экзамена IELTS идут на время. Но именно в Reading это наиболее критично. (Именно из-за временного ограничения этот экзамен настолько невыносимо сложен для "медленных, но вдумчивых людей". Наша система образования никак не связана со временем и, к примеру, я, закончивший МГУ с красным дипломом и медалью, испытал очень серьезные затруднения с IELTS) Для того, чтобы успешно сдать часть Reading нужно: 1. Широкий словарный запас 2. Набитая рука на всех возможных вариантах заданий (их 11). 3. Эффективная стратегия/система. 4. Широкий словарный запас 1) Важно знать основные наиболее употребимые слова, списков таких много, вот один из них: 2) Читать важно много. Для этого подходят те же самые тексты IELTS (только, естественно, которые Вы уже прошли в экзаменационных условиях – прошли тест). Так как пройти тест Reading и реально прочитать эти три текста – это разные вещи. Я часть из них дополнительно переписывал от руки, чтобы лучше привыкнуть к конструкциям предложений, фразам, словам. 3) Слова важно прорабатывать. Для этого подходит любой способ, который позволяет Вам запомнить что они значат и уметь использовать их. Я пользовался вот этим вот сайтом (дешево и сердито). Там есть набор тренажеров, через которые проходит каждое слово, которое Вы добавили себе "словарь". 2. Набитая рука на всех возможных вариантах заданий. 1) Этот пункт здесь имеет намного большее значение, чем в Listening (где я не делал этот упор); Здесь больше разнообразия (11 вариантов, а не 6) и больше сложности именно за счет этого. 2) Описание всех заданий в Reading здесь. 3) Самое главное, что нужно запомнить – это в каких задания ответы на вопросы являются последовательными, а в каких нет (или необязательно последовательными), чтобы не искать ответ на вопросы 3 выше, чем Вы уже нашли ответ на вопрос 2. 3. Эффективная стратегия/система 1) Здесь могут быть индивидуальные отличия даже внутри "медленных и вдумчивых людях". Хотя главное, чего не стоит тут делать – это слушать "быстрых и поверхностных» людей". Я как-то слышал, что один человек ожесточенно отстаивал мнение, что нужно обязательно весь текст сначала прочитать, а потом уже идти к вопросам. Что ж, может быть и так, однако для "медленных и вдумчивых людей" эта стратегия – смерти подобна. Так как на чтение одного текста уйдет 15 из 20 минут, а то и больше и, в отличии, от "быстрых и поверхностных" людей, это не поможет легко ответить на все вопросы. Придется искать каждый ответ в тексте практически так же как если бы Вы его не читали, а на это уже нет времени. Это конец – reading провален. 2) Эффективная стратегия для "медленных и вдумчивых такова": - Вы читаете ТОЛЬКО первый абзац текста и идете к вопросам - Ищите среди ВСЕХ 12-14 вопросов к этому тексту, на какие вопросы Вы можете ответить (так как ответ был в этом абзаце). Это касается и заданий "List of headings" и "What paragraph contains this information". - Ответив на все возможное Вы читаете следующий абзац и делаете тоже самое. 3) Я пользовался также пониманием того, что вопросы последовательны и читал один – два вопроса вперед. Как только находил ответ – тут же вписывал его. Да, вписывать ответы нужно сразу на экзаменационный бланк (так как времени на перенос ответов в конце теста Reading не дается). Это особенно касается заданий, где нужно выписать несколько слов из текста – так как это относительно долго и Вы не можете себе позволить делать это дважды. Ответы типа True, False, Not given можно писать отдельными буквами (T, F, NG), главное, чтобы точно было понятно, что написано. Их можно сначала писать рядом с вопросами, а потом быстро перенести на бланк ПЕРЕД ПЕРЕХОДОМ К СЛЕДУЮЩЕМУ ТЕКСТУ (а НЕ в конце теста). Writing Это была самая сложная для меня часть. Она самая "искусственная". Здесь, увы, главное не написать без ошибок и грамматически грамотно (это меньше половины веса по баллам). Здесь самое главное подчиниться требованиям, "что именно" и "где" должно быть написано. Я цитирую CAMPBRIDGE IELTS: "Examiners are accustomed to seeing certain structures and will feel more positive about your essay if they can recognize these structures in what you write. Remember: the topic under discussion will be different every time, but the basic concept behind the task and the essay will be the same. Give the examiners what they want, and they will reward you with high score, even if there are some grammatical mistakes in your essay". Жирным шрифтом выделение поставил я. Но это суть части Writing. Вы можете написать без единой ошибки и получить за это 5 баллов и менее, если не сделали так как они хотят: это относится к тому, что должно быть написано в начале, что в конце; какими словами это должно начинаться и продолжаться; сколько должно быть абзацев и что именно должно быть в них написано; сколько предложений должно быть в абзацах и т.п. Это единственная часть экзамена, которая действительно требует того, чтобы Вы штудировали специальный материал (так как в Listening и Reading всем глубоко все-равно какими Вы стратегиями пользовались, покуда правильные ответы оказались на экзаменационном бланке в нужных полях). Два коротких пособия должны стать библией, для того, чтобы сдать Writing (на них я дам ссылку на скачивание в конце, как и на другие материалы, здесь же дам названия): 1) Get IELTS band 9 in Writing Task 1. Data, charts and graphs (Cambridge IELTS) 2) Get IELTS band 9 in Academic Task 2 (Cambridge IELTS) Все model essays (1 and 2) важно переписать от руки и проанализировать структуру: - какие обороты были использованы в Introduction (1-й абзац), - какие в main body paragraphs 1 and 2, - какие в summary и conclusion. В итоге у Вас должен получиться скелет для Task 1 и несколько скелетов для Task 2 (так как там разные структуры). Так же очень полезна их третья книга: 3) IELTS band 9. Vocab secrets Speaking Если Вы можете разговаривать с Native Speakers – это хорошо, но это практически ничего не значит с точки зрения сдачи IELTS Speaking. Совет "Будьте собой" здесь практически так же вреден, как и в части Writing. Шансов на то, что ваше "будьте собой" (нормальное состояние) совпадает с требуемым в IELTS крайне малы. Как известно в IELTS Speaking три части. Каждая из них фундаментальным образом отличается от того, что Вы испытываете в реальном разговоре с людьми на английском. 1. Первая часть состоит из вопросов о Вас и похожа на собеседование, где вроде все доброжелательно, но Вы под прицелом. Speaking это та часть экзамена IELTS, в которой для Вас ТОЧНО не должно быть сюрпризов – каждый неожиданный вопрос играет против Вас. Например, Вы должны быть готовы, что Вас будут расспрашивать о любимом предмете в школе, даже если его не было или о родственнике, на которого Вы больше всего похожи, даже если Вы ото всех сильно отличаетесь. 2. Вторая часть Speaking – это речь (монолог). Идите и попробуйте выступить с речью перед кем-то на русском языке. И станет очевидно, что владение языком и умение дать речь – разные вещи. Так вот здесь требуется дать речь на английском языке (которая записывается на диктофон, разумеется, как и все остальное в Speaking части). Ощущения не из приятных. Что делать? 1) Пройти перед экзаменом максимальное количество тестов. Темы для монологов похожи, но если для Вас будет хоть какой-то тотальный сюрприз, то – это будет провал; Например, Вы должны быть готовы рассказывать о кумире шоу-бизнеса или политики, которого у Вас возможно и нет вовсе, или любимом ТВ сериале, при том, что Вы вообще, возможно, не смотрите телевизор; 2) Как и во всех других частях теста не имеет значения говорите Вы правду или нет, действительно ли Вы так думаете или просто говорите; 3. Третья часть Speaking похожа на интервью, когда задаются неудобные или глобальные вопросы, на которые предлагается ответить за примерно 30 – 50 секунд. Здесь необходима выдержка, чтобы вытерпеть этот идиотизм. Самое главное здесь как и во всех других частях Speaking – говорить. Говорить как можно больше. Говорить широко распространённые мнения-клише – это лучший выбор. Потому, что это проще, и потому, что никто, увы, не оценит глубину Вашей мысли – здесь это никому не нужно (это никак не учитывается в Speaking). А вот произнесенное бодро и правильно клише оценят и это добавит Вам баллов в общий счет (проверено и то и другое на собственном горьком опыте)). Мне хватило применения тех принципов, которые я изложил здесь, при этом, я нашел пособие из той же серии Cambridge, которую я приводил выше в Writing. Я не успел туда заглянуть, но опираясь на сверхполезность и необходимость пособий по Writing, я думаю, что сюда тоже есть смысл заглянуть: "Get IELTS band 9 Speaking" (Cambridge IELTS) По части Speaking мне было полезно посмотреть видео-записи полных экзаменов IELTS на максимальную оценку Band 9 на YouTube. Пробные тесты: Трудно себе представить сдачу экзамена IELTS без прохождения пробных экзаменов дома/или где-то еще (в экзаменационных условиях). Это основа подготовки. Важно пройти хотя бы пару десятков (я прошел более 90, но мне никто не передавал такого опыта, который я описал Вам Ваше – я набивал все шишки сам). Где их взять – пробные тесты? И какие стоит брать, какие нет? 1) Официальные пособия Cambridge IELTS максимально похожи на то, с чем Вы столкнетесь на реальном экзамене (по сути это и есть реальные экзаменационные материалы). Их на данный момент (23 июня 2016 года) 11. Но все 11 Вам не нужны. IELTS 1 и IELTS 2 отличаются даже по структуре самого экзамена (часть Speaking совсем другая) и качество записи в Listening просто невыносимое. Поэтому крайне НЕ рекомендую даже открывать IELTS 1 и IELTS 2. Начиная с IELTS 3 (и до IELTS 11) структура экзамена становится как сейчас и качество записи Listening тоже становится сносным. Также у Cambridge IELTS есть замечательный материал The Official Cambridge guide to IELTS. Если Вы вдруг задумаете полистать стандартные (не очень полезные руководства по подготовке к IELTS – то это лучшее из попадавшихся мне на глаза, хотя я по-прежнему не считаю это особо полезным). Зато здесь есть аж 8 полных IELTS Academic тестов (и два General). Вот это золото. 2) Вторая серия пробных тестов, которые нужны идет от: Barron’s IELTS. Здесь тесты расположены в материалах под названием Barron’s IELTS и Barron’s IELTS practice exams (еще раз подчеркиваю, что пробные полные экзамены есть и там и там). Качество материалов, на мой взгляд, даже лучше чем у Cambridge. Сами тесты такие же – т.е. прям как на реальном экзамене. При этом здесь в ответах у Вас будет объяснение рядом с каждым ответом – почему так, а не иначе (у Cambridge Вы найдете только сухие ответы, без единого комментария). Также Вы найдете примеры хороших ответов на каждый из Speaking тестов – этого вообще нет в Cambridge. Здесь есть также примеры для обоих частей Writing к каждому тесту (в Cambridge – к каким-то дан пример экзаменуемого, к каким-то экзаменатора). По всем этим причинам, я бы без сомнения начинал тренироваться на экзаменах от Barron’s и настоятельно это рекомендую. К сожалению, мне удалось найти не все материалы от Barron’s. Помимо того, на что я дам ссылку на скачивание в конце, нужны вот эти сборники. и более новая (2016 года) так же у них выходит в октябре 2016 вот сборник 3) Ни при каких обстоятельствах не связывайтесь с экзаменами от Scott’s IELTS. Это отвратительного качества тесты. Больше даже не буду комментировать. 4) Проходя дома тесты от Barron’s и Cambridge важно создать для себя условия, максимально похожие на реальный экзамен. Это означает: - начинать делать Listening только после отмашки "Now turn to section one", чтобы не получилось сюрприза, что Вы рассчитывали на дополнительное время, тогда как на экзамене строго настрого следят, чтобы до этих слов никто не открыл буклеты. - выполнять экзамены на экзаменационных бланках (я их тоже приложу к другим материалам, на которые дам ссылку ниже). При этом относительно Writing могу сказать следующее. Если у Вас достаточно практики письма от руку на английском (я каждый день переписывал Model answers из Writing и некоторые, интересные мне, тексты из Reading), то писать от руки пробные тесты я бы не рекомендовал. Дело в том, что Вы будете таким образом запоминать неверное написание слов (делая ошибки), а выполняя экзамены в MS Word такой проблемы нет – наоборот – MS Word будет сам исправлять орфографические ошибки и тем самым у Вас перед глазами будет правильное написание (практика правописания не есть основное для тренировки IELTS Writing). При этом если у Вас нет времени практиковать каждый день письмо от руки на английском как таковое (чтобы было разборчиво и быстро), то, наверное, все же лучше выполнять и Writing на экзаменационных бланках. - важно соблюсти все тонкости. Например, распечатывая экзамены Listening и особенно Reading, важно скреплять их степлером и сверху и снизу. Дело в том, что на экзамене буклеты сделаны, как книжка. И если Вы привыкните работать с не скрепленными листочками (например, положив текст в Reading и вопросы рядом друг с другом), то на экзамене Вас ожидает шок – насколько неудобно, непривычно и медленно работать с буклетом, который сделан как книжка. Ссылка на все материалы, которые я упомянул вот. Желаю Вам успехов и удачи в сдаче IELTS (в любом экзамене удача важна – в IELTS она необходима). P. S. Если у Вас есть возможность провести неделю вместе с человеком «медленным и вдумчивым», который сдал IELTS – это сокровище. Хватайте эту возможность, даже если человек попросит за это какую-то денежку. Я непременно сделал бы это, если бы у меня была такая возможность (это сэкономит Вам деньги на экзаменационных попытках, время, силы и нервы в набивании собственных шишек). Колесов Иван Сергеевич, г. Москва.

Всем привет, меня зовут Сергей. Хочу поделиться своим опытом подготовки к IELTS. В 2013 году мы с женой приняли решение иммигрировать в Австралию. Немного проанализировав свои возможности остановились на профессиональной иммиграции, так как у меня есть диплом о высшем образовании и опыт работы неплохой (около 5 лет на тот момент), возраст тоже был оптимальным (28 лет). Оставалось только преодолеть барьер в виде экзамена IELTS, но учитывая тот факт, что английский я до этого не знал практически совсем, барьер был достаточно серьёзным. В интернете нашел несколько комментариев людей которые якобы смогли дотянуть до 7 баллов за 8-9 месяцев, решил, что при должном подходе и упорстве я тоже так смогу, хотя скептиков было не мало. Да, кстати мне необходимы были 7-ки по каждой части, экзамен general. Немного о бэкграунде: В школе английский вела старенькая бабушка, у которой было плохое зрение и слух, т.е. все списывалось, а когда не знаешь как звучит то или иное слово можно было просто сказать что то невнятное и прокатывало за правильный ответ)). В университете сказал преподаватель прямо, "английский мне ни когда в жизни не пригодится)) поэтому не стоит мучать ни меня ни вас, ставьте тройку и расходимся". На том и порешили. А теперь о самом процессе подготовки: Для того, что бы держать себя в тонусе и не раскисать, а так же дабы исключить вариант "дать заднюю", поехал и заключил договор об оказании услуг по иммиграции с компанией Росперсонал, которые приятно удивили дав огромное количество материалов для подготовки к IELTS. С этого момента английский стал неотъемлемой частью мой повседневной жизни. В общем начал заниматься с репетитором… потом его сменил… потом еще раз сменил, где то на четвертом или пятом остановился, показалось это то что надо. Примерно через полгода решил попробовать себя на экзамене и получил свои законные S4.5/L4/R3.5/W4. Сначала было расстроился, но преподаватель сказала, что это уровень почти intermediate и за полгода это не плохо… ну не плохо так не плохо, продолжил своё шествие. В то время было неплохо с деньгами, да и экзамен стоил не дорого, поэтому посещал экзамен с регулярностью раз в три месяца для понимания где я… баллы, медленно но верно тянулись вверх. Спустя полтора года (май 2015) изучения английского получил первые баллы которые действительно вдохновили S6/L6/R6/W5.5, мне показалось что остался последний рывок и снова пошарив интернет пришел к выводу, что 3-4 месяца будет достаточно для достижения заветных 7-к. Взялся действительно серьёзно: Listening: Слушал везде где можно, в машине, на улице, дома. В основном это были разные подкасты (6 Minute English на BBC, Bob and Rob show, так же было огромное количество подкастов в материалах Росперсонала и просто аудио файлы из книг по изучению английского, уровня Upper-intermediate и Advanced). Считаю очень важно слушать именно адаптивные аудио записи, так как они по тональности, стилистике разговоров, вокабуляру и скорости речи очень схожи с тем, что предлагается на экзамене. Тогда как в фильмах очень много жаргона, много фраз просто прожевываются, да и вообще не продуктивно это так как много там пауз между диалогами. Ну и конечно же не забывал решать тесты из книги IELTS Cambridge 1-8. Reading: Здесь просто много читал. На мой взгляд очень полезные ресурсы scientist, bbc, theguardian, nationalgeographic ; и мой любимый interestingengineering. Всегда можно найти для себя что то интересное и что самое главное по вокабуляру схоже с текстами на экзамене. Одна из преподавателей мне рекомендовала читать не только интересные тексты, а все подряд и нудные в том числе, мотивируя это тем, что на экзамене меня ни кто не спросит интересно ли мне. Лично мне такой подход не понравился, так как это делало процесс подготовки какой то каторгой, хотя с друго стороны кто сказал что будет легко. В общем здесь мне сложно судить как правильно. Так же не могу не упомянуть еще один ресурс breakingnewsenglish . Здесь и вопросы есть на тему True and Falls (хотя могут показаться простоватыми даже на самых сложных уровнях) и упражнения на скорость чтения, а так же listening можно потренировать если от Reading устали. Ну и конечно же тесты не стоит забывать решать. Решал те же IELTS Cambridge 1-8. Speaking: Занимался с девушкой филиппинкой по скайпу 3-4 раза в неделю, у нее был прекрасный акцент и денег она брала не много. Очень комфортная девушка, уроки с ней проходили в приятной атмосфере. Иногда это были просто разговоры "о том о сем", иногда практиковали IELTS. Вообще за время подготовки перепробовал разных преподавателей и просто спикеров, и все таки считаю собеседник должен быть комфортным и приятным просто как личность, так что ссылочку на ее страницу обязательно оставляю. Многие рекомендуют записывать себя на диктофон и потом прослушивать, но к сожалению мне этот метод не подошел… как то разговор не складывался в тишине с самим собой)) Хотя плюсы такого подхода очевидны, не буду их перечислять. Writing: Как ни странно практически не занимался этим навыком. Думал если смогу поднять свой уровень уж как нибудь само по себе улучшится. Глубочайшее заблуждение и я бы даже сказал бред какой то. Наверно я таким образом обманывал себя так как терпеть не могу писать сочинения с детства. За 4 месяца написал около 3 или 4 эссе, хотя эссе это сложно назвать, просто рассуждения в свободной форме. Спустя 4 месяца пошел очередной раз на экзамен, это был сентябрь 2015. Шел за 6-ками, так как понимал, что до 7-к не дотянул, а для начала иммиграционного процесса 6 было достаточно. Да и хотелось уже какого то нового этапа, дабы усилить угасающую мотивацию. Оценки получились следующие S6/L7/R5.5/W6. Очень расстроился, так как был уверен, что уровень вырос, да и дома тесты решал на 6-6.5 баллов, а на результате это почти не отразилось. Отдохнул пару дней, подумал и снова взялся за старое)). К сожалению кризис в стране внес свои корректировки и на работе приходилось отдаваться полностью, ни о каких паузах на Английски и речи не было, а приходя домой очень сложно было переключиться, голова была забита совсем другими вещами. Занимался как получится, но примерно по той же стратегии, только на Speaking больше тратил времени так как в последний раз мне показалось, еле-еле залез в 6 баллов. Ну и Reading конечно стоял особняком, на экзамене мне он давался всегда тяжеловато, все время не хватало времени на все 40 вопросы. Как результат в декабре 2015 получил такую оплеуху, после которой задумался, а могу ли я вообще достигнуть желаемой цели. S7/L5.5/R5/W5. Хотя надо признать 7 по Speaking придали уверенности именно по части разговора. Дальше встал выбор, либо продолжаю в том же ключе и возможно не достигаю своей цели, либо надо что то кардинально менять. Подумав около месяца принял радикальные меры и уволился с работы, что бы сконцентрироваться полностью на подготовке к экзамену. Так же с Росперсоналом пересмотрели стратегию. Не хотелось бы вдаваться в подробности, но новый вариант давал мне возможность обойтись 6 по каждому из навыков вместо ранее запланированных 7. На этот раз много писал эссе, разобрался наконец в структуре эссе, в разнице между видами эссе (advantages and disadvantages, agree and disagree и т.д.) Составил "рыбу" на каждый случай, прочитал много эссе на 8 и на 7 баллов. Что касаемо Reading открыл для себя новый метод, который поднял мой балл сразу до 7.5. До этого использовал всеми рекомендуемую технику сканинга и скиминга. Суть нового метода заключается в том, что я не читал текст целиком и ни чего не сканировал, а читал один абзац внимательно, затем отвечал на вопросы на которые он позволяет ответить, затем следующий абзац и следующие ответы и так далее. Спасибо Росперсоналу за эту подсказку, уверенности в Reading придало это очень, даже времени оставалось около 3-4 минут на проверку. К моменту когда шел на экзамен в начале апреля 2016 дома решал listening на 6.5-7, reading на 7.5 стабильно, по остальным частям со слов преподавателя тоже балл варьировался в нужных пределах. Ни что не предвещало беды, но видимо у меня уже какая то реакция выработалась на экзамен негативная и заветные 6 снова не покорились S6/L6/R5.5/W6. Так и не понял как это могло произойти, но записался сразу на очередную попытку, которая уже была юбилейной 10-й, так как чувствовал, что нахожусь на пике своих возможностей. И… о боги!!! это свершилось, в мае 2016 я получил заветные баллы L7S6/R6/W6, хотя надо признать осталось какое то чувство неполной удовлетворенности от самих баллов, думаю мог лучше. Ну да ладно, непреодолимый барьер, как казалось раньше, взят. В качестве заключения очень захотелось вспомнить известную русскую пословицу: "глаза боятся, а руки делают". Это я к тому, что недостижимых целей нет, надо просто начать и не останавливаться. P.S. Надеюсь мой отзыв будет полезен, особенно для тех кто уже не раз был на экзамене, но приемлемых баллов так и не получил. У меня это заняло 2 года и 8 месяцев и 10 попыток.

Рассказ кандидата из Москвы Шевелева Василия Анатольевича, сдал экзамен IELTS (модуль General) в Students International в апреле 2016 г. Как я готовился к IELTS и сдавал его. Часть 1. Подготовка к успешной сдаче. Начну свое повествование с того, что подготовка к экзамену и его сдача дались мне нелегко. Очень нелегко. Вообще, еще в школе и институте я замечал, что все гуманитарные науки мне даются нелегко и они неинтересны мне. А вот технические шли хорошо. Думаю, поэтому и английский подтянуть до нужного уровня было сложно. Начал я свою подготовку в конце мая 2014 года. На тот момент я владел английским на самом простом уровне, т.е. коряво объяснить, как мне добраться куда-то я мог, но не более того. Хотя, неплохо читал и переводил тексты. Мог понять суть какой-нибудь статьи в газете. Для IELTS с баллом 6+ этого было явно недостаточно. Таким образом, я начал заниматься, стараясь придерживаться программы, предложенной мне в Росперсонале. На первом этапе я учил слова большую часть времени, читал тексты, книги, учебники. Много времени посвятил изучению грамматики. Этот пункт стоит рассмотреть подробнее. Хотя мне и советовали не заморачиваться грамматикой, а просто учиться говорить по-английски, я не смог сделать каких-либо успехов, пока не изучил большую часть правил. Только после этого стало понятно, как строить предложения. На втором этапе я начал смотреть фильмы на английском. Старался делать это не реже 2-х раз в неделю. Смотрел и сериалы, и односерийные фильмы, а также новости. Кроме того, посещал английский разговорный клуб 2-3 раза в месяц. Также скачал из интернета много специальных тестов по IELTS и выполнял их. Через полгода я уже довольно уверенно выполнял их, а также мог общаться в клубе 2 часа подряд без серьезных затруднений. И в конце января 2015 я пошел сдавать экзамен. Но чуть-чуть не дотянул. Получил следующие оценки: L/R/W/S = 5.5/5.5/6.5/6.0, средний балл 6,0. Но этого недостаточно для иммиграции. Нужно не менее 6,0 по каждой части. Конечно же, я был сильно расстроен таким результатом. И на следующие несколько месяцев забросил подготовку. Нужно было решать проблемы с работой, с деньгами и т.п. Только с середины лета 2015 я снова начал заниматься. Подкорректировал немного программу подготовки, но в основном все осталось то же: фильмы, тексты, англ. клуб и тесты. Занимался так до ноября, потом увидел, что прогресс идет очень незначительно. Особенно заметные проблемы у меня были с Listening. Я едва делал тесты на 6 баллов даже дома в спокойной обстановке. На экзамен идти, очевидно, было нельзя. Тогда я решил пойти на специальные подготовительные курсы. Опять же, по совету Евгения Матвеевича, выбрал школу Windsor. Записался на курс IELTS Standard 48, который длился около 2-х месяцев. Там нам преподаватель по имени Derek объяснял некоторые неочевидные приемы, а также проверял наши домашние задания и объяснял, где и почему мы ошиблись. Это было особенно полезно для Writing и Reading, слегка помогало улучшить Speaking, но практически не давало толку по Listening. И тогда я сделал упор только на эту часть, последние две недели перед второй попыткой занимался только этим. Как оказалось, не напрасно! Но перед экзаменом, честно скажу, большой уверенности в успехе не было и я сильно волновался, трудно было сохранять невозмутимый вид. И вот в таком настроении и состоянии я и пошел снова сдавать экзамен. Часть 2. Немного о сдаче экзамена. Как и в первый раз, я снова выбрал для сдачи центр Students International (офис на ул. Щипок). Вообще, в Москве всего два центра по сдаче экзамена IELTS: Students International и BKC. О втором почти ничего не знаю, поскольку первый вполне всем устраивал. Хоть там и чуть дороже, но, говорят, организация получше. Обычно сдача экзамена проходит в два этапа: письменная часть и устная. Можно сдавать их в один день, можно в разные. Первый раз я сдавал сначала устный, а через день – письменный. С одной стороны, хорошо, поскольку не так устаешь в каждый из дней. Но минус в том, что, сдав устную часть, подсознание думает, что уже отмучалось, и расслабляется. В общем, на письменной части настрой уже не очень боевой. Во второй раз решил сделать иначе. Пошел сдавать в один день все. Так тяжелее, выкладываешься в этот день хорошо, но зато уже потом можно отдыхать смело. Ну, тут уже каждый сам для себя должен решить, как ему лучше. Письменная часть, как и в первый раз, проходила в гостинице Альфа в большом конференц-зале. Звук был хороший, не приходилось вслушиваться напряженно. Задание по Listening было с подвохом. Но на IELTS все составлено с подвохом! В общем, вначале все шло довольно легко, первые три части я сделал почти без ошибок и расслабился. А тут в четвертой части такой текст пошел, ну просто издевательство! Люди потом, когда выходили, только и обсуждали эту четвертую часть, мол, кто-нибудь вообще смог понять правильные ответы? Далее начался Reading. Половина тесктов была несложная, а вторая половина не так чтоб сложная, но вопросы можно было понять двояко. Читаешь текст, вроде тут сказано "да", а вон там - "нет". Примерно в таком духе. Но это тоже излюбленный стиль этого экзамена. На Writing мне попалось в первом задании письмо другу, к страну которого едет мой родственник, и я должен организовать им встречу. Примерно так. А во втором что-то вроде "Некоторые люди считают, что на хороших курсах любой может выучиться и стать хорошим учителем. Другие же уверены, что хорошими учителями нужно родиться. Обсудите обе точки зрения и выскажите собственную". С этими заданиями я справился нормально. Мог бы немного получше, но, видимо, где-то сделал ошибки. После завершения письменной части я уже изрядно устал. Потратил много сил, ибо весь экзамен не только довольно сложный, так еще и ограничен по времени. Некогда особо размышлять, нужно действовать быстро и решительно. А на Listening так вообще только так, иначе не сдашь! Но у меня впереди была еще устная часть и я поехал ее сдавать в офисе на ул. Щипок. Там еще пришлось ждать довольно долго. И я раньше приехал, и они почему-то меня позвали позже назначенного времени. Это все мне было не на руку. Но все же я зашел в кабинет и начался диалог. В первой части я рассказал о месте, где я живу, а также о своей школе, где учился. В одном месте забыл напрочь нужное слово, получилась заметная заминка. Но после продолжил нормально. Во второй части мне нужно было рассказать о фотографии со мной, которая мне больше всего нравится, а также упомянуть, где и при каких обстоятельствах она была снята. С этим заданием я справился без труда, говорил две минуты без заметных пауз. Третья часть была посвящена обсуждению темы фотографий и фотографирования. Мне были заданы с десяток вопросов, на которые я ответил довольно уверенно. Но все же получил балл меньше, чем ожидал. Видимо, сказалась усталость, мне хотелось побыстрее "отстреляться" и свалить оттуда. И, скорее всего, я использовал довольно ограниченный словарный запас по этой же причине. А после этого последовали две томительные недели ожидания результатов. Я старался в это время ни о чем не размышлять, не строить планов, пока не увижу результаты. И вот, в первом часу ночи 15 апреля 2016 года, я захожу на сайт, вбиваю свои данные, и… да, я это сделал! Результат не блестящий, но достаточный для продолжения начатых планов по иммиграции в замечательную страну Австралию! А именно: L: 6,5; R: 7,5; W: 6,5; S: 6,0; Overall: 6,5. Старания не прошли даром! Часть 3. Мои советы по сдаче каждой из частей IELTS. (Что-то из этих советов я вывел сам, что-то подсказали, но в итоге именно это мне помогло сдать): Listening: • Главная проблема – невнимательность. Ничего трудного в текстах нет, и практически все слова вам известны. Максимальная сконцентрированность! • Никогда не читайте вопросы к 1 части, когда дается время вначале для ознакомления с вопросами, они простые, и вы их поймете сразу, когда пойдет запись, тем более, что первый абзац первого текста повторяется дважды. Читайте сразу вопросы ко второй и третьей части – они сложнее. • Никогда не ждите лучшего ответа, записывайте сразу ответ, который показался вам правильным. • Никогда не ждите спеллинга, пишите сразу названия и имена. • Никогда не оставляйте пустых мест в пробелах, то есть, отвечайте на 100% вопросов: не услышали – по логике, нет логики – наугад. • Внимательно переписывайте все в answer sheet. • Очень полезно, пока дают время, подчеркивать ключевые слова в вопросах. Это позволит избежать излишнего рысканья глазами, когда начнется воспроизведение записи. •Крайне важно подчеркивать, сколько слов можно вписать в каждом задании. Это поможет не сделать глупых ошибок, когда вы, например, вписали верно, но два слова вместо разрешенного одного. Reading: 1. Если текст представляет собой параграфы с буквами (A, B, C, …), то можно применять тактику: читаешь один параграф, затем отвечаешь на вопросы, какие подходят. Затем второй параграф, и снова вопросы. Только очень важно при этом понимать суть вопроса точно, поскольку они составлены каверзно. 2. Когда идет сплошной текст, а особенно при этом есть вопросы по выбору верных значений из списка, то придется прочесть сразу весь текст, иначе не будет понимания, какое утверждение верно, какое нет. 3. Multiple choice. На вопросы этого типа нужно отвечать по следующей схеме: а) Прочесть вопрос, не читая варианты ответа; б) Найти в тексте то место, где говориться о том же, что и в вопросе. Можно для этого прежде подчеркнуть ключевые слова в вопросе. в) Прочесть текст рядом с ключевыми словами и подобрать подходящий по логике ответ на вопрос; г) Посмотреть варианты ответа, отсеять явно бредовые, потом из оставшихся выбрать наиболее близкий к полученному в п. в). 4. True/false/not given. Самое главное, нужно понимать четко критерии: а) True – это значит, что в тексте говориться об этом и утверждение совпадает по смыслу с текстом; б) False – в тексте упоминается данное утверждение, но в противоположном значении; в) Not given – в тексте ничего не сказано того же, что в данном утверждении, либо приведено недостаточно информации. С этим моментом нужно быть очень внимательным! Пример: The statement is: «Sasha likes red dresses», but it is only mentioned in the text «Sasha likes dresses». Writing: • постройте подготовку на переписывании хороших ответов, и затем, через 5 минут, уже самостоятельного написания эссе, но на базе только что переписанного. Постоянно анализируйте стиль и порядок правильных ответов. • Используйте linking words and phrases. • Никогда не считайте на экзамене слова, приучите себя, что 150 слов – это, например, 1/3 страницы, а 250 – целая страница вашим подчерком мягким карандашом (пишите только им – это меняет почерк) и только на разлинованных листах из сборников IELTS экзаменов. • Всегда проверяйте на ошибки и описки – их, как правило, из-за волнения много. • Пишите высоким литературным английским. А также: 1. Нужно четко и связно излагать свою мысль (Cohesion and coherence). 2. Нужно перефразировать текст из топика, а не переписывать его слово в слово. 3. Следить за грамматикой и правописанием. 4. Правильно выбирать стиль, где уместно неформальное общение, а где исключительно официальное. Speaking: • постройте подготовку на записи вашего 2-хминутного рассказа на заданную тему. Делайте это дважды в день, во-первых, проверяя свое произношение, и, во-вторых, и самое главное - приучая себя, что нечто вас слушает и записывает. Сначала у вас будут трудности, без записи вы будете говорить лучше, но постепенно вы привыкнете, и на экзамене будете чувствовать себя значительно спокойнее, представляя, что вместо экзаменатора – перед вами ваше записывающее устройство. • Всегда переспрашивайте, если не поняли вопрос - это значительно лучше, чем отвечать невпопад. • Никогда не пытайтесь употребить заученную фразу во что бы то ни стало, это может не получиться, и вы впадете в ступор. • Всегда перед ответом составляйте план 2-х минутного рассказа, внимательно выслушав вопрос. • Говорите высоким литературным английским. • Не торопитесь, за скорость говорения баллы не добавляют. • Будьте спокойны и доброжелательны – улыбайтесь и говорите “Please!” А также, чтобы получить балл 7, нужно: а) избегать повторений одних и тех же слов; б) говорить пусть не быстро, но без долгих запинок; в) говорить в части 2 не менее 1-й минуты, лучше 2. г) использовать словосочетания, вводные слова, идиомы. д) произносить правильно слова, следить за ударением, за интонациями. Ну, и... удачи всем!