KIWIESSA

Преподаватели технологий обеспокоены тем, что правительственные реформы образования разрушат, по их словам, передовую в мире учебную программу. Делегаты конференции по технологическому образованию, состоявшейся на этой неделе в Веллингтоне, сообщили RNZ, что креативность и умение решать задачи являются отличительной чертой учебной программы по технологиям, и опасаются, что это будет заменено акцентом на преподавании конкретных знаний и навыков. Они также предупредили, что план введения новой квалификации для средней школы, которая классифицирует предметы как профессиональные или академические, не будет хорошо работать в области, охватывающей оба направления. Правительство переписывает учебную программу и недавно объявило список предметов для старших классов средней школы, которые будут поэтапно введены с 2028 года, а также новую квалификацию, которая заменит NCEA. Председатель Комитета по технологическому образованию Новой Зеландии Хэмиш Джонстон заявил RNZ, что эти изменения являются проблемой номер один для учителей технологий. «В учебной программе и системе оценки происходит много изменений, будь то NCEA, профессиональное образование или академические предметы. Но у нас просто недостаточно информации, чтобы понимать, что происходит», — сказал он. Джонстон отметил, что решение правительства отнести одни предметы к профессиональным, а другие — к академическим, было проблематичным, поскольку каждый технологический предмет может направить учащихся в любом направлении — к профессиональному обучению или в университет. Преподаватель гостиничного дела в колледже Махуранги Изабель Рангивананга выразила обеспокоенность тем, что стремление правительства к большей согласованности между школами в том, что они преподают и как это делают, может помешать школам удовлетворять потребности учащихся.