Master

Внимание, начинается приём заявлений на работу и/или иммиграцию в Австралию по программе NT DAMA II по Соглашению о миграции в обозначенные районы Северной Территории Требования для участия в программе NT DAMA II: 1. Возрастных ограничений нет, но для получения статуса резидента возможно до 50 лет. 2. Иметь профессию из списка NT DAMA II, и если: ваша профессия также находится в Combined current list, пройти стандартное иммиграционное оформление с подтверждением квалификации; ваша профессия не находится также Combined current list и имеет Skill level 1 to 3, пройти подтверждение квалификации в аккредитованных организациях Северной Территории и иметь от 2 лет опыта работы после получения образования; ваша профессия не также Combined current list и имеет Specified skill level 4: Aged or disabled carer, Child care worker, Dental assistant, Family day care worker, Nursing support worker, Out of school hours care worker, Personal care assistant, Therapy aide – имеет диплом колледжа и 1 год опыта работы; ваша профессия не находится также Combined current list и имеет General skill level 4, иметь сертификат колледжа или 2-хлетний опыт работы. 3. Иметь IELTS не старше 3 лет на общий балл “5” и не ниже “4,5” / “4” по каждой части, или иметь контракт на зарплату AUD 96400 в год, или иметь любое образование, где преподавание было в основном на английском языке, или быть сотрудником зарубежного бизнеса, который переводит вас в австралийское отделение, или иметь паспорт New Zealand, the Republic of Ireland, the UK, the USA. 4. Иметь предложение работы от предприятия Северной Территории (предоставляется). 5. Не иметь уголовной судимости и нарушений визового режима в Австралии или Новой Зеландии. 6. Не иметь вирусных заболеваний и быть трудоспособным. Полное описание программы представлено на официальном сайте. Для работы или иммиграции в Австралию по программе NT DAMA II: Вам рекомендуется внимательно прочитать всё, что выше и написать нам заявление на участие. Стоимость программы: 4 080 долларов США. При оформлении в программу оплачивается 60% и после получения подтверждения остальные 40%. Члены семьи до 3 человек обслуживаются бесплатно.

Сейчас правила и законы изменились, и появилась возможность спонсировать переезд в Канаду практически всех родственником иммигрантам в статусе permanent resident. Родственники, включая пенсионеров, могут работать или заниматься бизнесом.

Вероничка, менеджмент и агенты Росперсонала отвечают на электронную почту по принципу "от старых к новым". Соответственно, каждый ваш новый вопрос отбрасывает ваше сообщение к новым, и удлиняет время ответа на него. Напишите и не добавляйте больше ничего к вашему сообщению, и вам ответят в течение двух, максимум трёх дней после выходных, когда скапливается много сообщений, и в тот же день, начиная со среды.

Гильза, вам замечание за грубость. Если человек не понимает по-английски - напишите ему по-русски. Мне кажется, Зафар его лучше понимает.

Можно, и правительственные оскорбления они потихоньку удаляют, но... Telegram Дурова как работал, так и работает...

Для заинтересованных лиц: к примеру, в мусорном баке на Россошанской улице гости регулярно находят много овощей, булочек, иногда грибы. В магазине на той же улице, но чуть подальше выбрасывают фрукты, овощи и молочные продукты. Еще один супермаркет на юге города регулярно избавляется от большого количества хлеба и кефира.

Новые данные Японской организации студенческих услуг (JASSO) показывают, что число иностранных студентов в Японии увеличивается уже шестой год подряд. В 2018 году было 298 980 иностранных студентов по сравнению с 267 050 в 2017 году, что на 12% больше. В число иностранных студентов, способствующих росту, входят те, кто учится в японских аспирантурах, университетах, младших колледжах, технологических колледжах, профессиональных колледжах, институтах японского языка и подготовительных курсах университетов. Цель Японии состоит в том, чтобы набрать 300 000 иностранных студентов к 2020 году, и, продолжая устойчивый рост до 2018 года, они почти наверняка достигнут этой цели. В чем причины? Буду признателен за мнения.

И на любое ваше качество требуется подлинное доказательство - оригинал документа или нотариально заверенный перевод.

Софья, спасибо за интересную информацию об этом университете, но открытых ссылок лучше на этом форуме не приводите, чтобы не приняли за СПАМ. Расскажите лучше, что именно вы изучаете в в SUSTech, кто там студенты - откуда они, и ещё что-нибудь интересное!

Котлов Игорь Владимирович, инженер монтажа и эксплуатация оборудования систем газоснабжения, город Бузулук Оренбургской области России. Готовится к выезда у Австралию, и пока ждёт документы едет в Польшу на заработки. Иммиграционный Агент: Михайлов Евгений Матвеевич.

Иллюстрация к "кошмару России". С Новым годом, До него осталось 1 час 47 минут.

ТРЕБОВАНИЯ: с предыдущим опытом работы на корабле (любая линия, любая позиция) умение хорошо говорить минимум на 2 европейских языках с обязательным английским иметь хорошие навыки в обучении и управлении вопросами благосостояния экипажа высшее образование

Простите, но ДО всего этого вам нужно право на работу в виде визы subclass 190 или 489. А для этого нужен сильный английский и хороший, как вам уже советовал Журналист, агент.

Рассказ иммигранта в Австралию о похождении теста Pearson Test of English (PTE) Academic 26 ноября 2018 г. в центре по адресу: 31 Dame Street, Dublin 2, Ireland, стоимость теста USD 230: Сдавал PTE Academic: Готовился по материалам в интернете. В основном делал упор на письменную часть, так как когда сдавал IELTS всегда была проблема именно с этой частью. Главное отличие от IELTS, что тут нет градации на секции, они друг с другом перемешаны. Сдавал экзамен я вечером. Результат был готов к 8 утра следующего дня. Первая часть Speaking: 1) Сначала надо было прочитать текст вслух. Все было легко и просто. Успеваешь прочитать текст полностью один раз до того как начинается запись. Есть время отрепетировать “сложные слова”. 2) Потом нужно произнести фразу, которую ты слышишь только один раз. Сложность фраз разная. Некоторые легко запомнить и визуализировать, некоторые не очень. Моей ошибкой было, что я концентрировался на незнакомом слове и пытался понять, что это было. Это отвлекало меня от задания и я забывал часть фразы. 3) Следующим заданием было описание графиков и картинок. Тут необходимо было просто обозначить основные моменты, которые выделяются на фоне остальных. Самые высокие и низкие значения на графике. Или закономерности, которые сразу бросаются в глаза. 4) Дальше были небольшие отрывки лекций. Ты их слушаешь, перед тобой картинка. Нужно резюмировать о чем шла речь. Не сильно отличается от предыдущей, только в помощь себе можно использовать слова, которые использовал лектор. 5) Последним заданием были ответы на вопросы. Задают просто вопрос, например с помощью чего мы смотрим на планеты в космосе. Нужно ответить одним словом. Вторая часть Writing: 1) Читаешь небольшой текст и нужно описать все что в нем одним предложением. Задание не сложное, так как перед тобой текст. Можно использовать все слова оттуда. На составление этого предложения дают 10 минут. Этого более чем достаточно. Таких заданий два. 2) Последнее задание было сочинение на 200-300 слов. Печатать на компьютере намного удобнее, чем писать карандашом на IELTS. Легко исправлять ошибки. Весь текст перед глазами. Можно сразу структурировать его. Третья часть Reading: 1) Первое задание, прочитать текст и ответить на вопрос. Ответов на вопрос несколько. Неправильные варианты ответов мне показались супер-очевидными. С этой частью проблем не возникло. 2) Задание на расстановку предложений в нужном порядке, чтобы получился текст. Я сразу стал их расставлять и читать сверху вниз. Менял их местами, пока текст не покажется адекватным; 3) Дальше нужно вставить слова по смыслу в текст из предложенных. Слов больше, чем пропущенных мест в тексте. Некоторые слова очень похожи по смыслу. Тут потребовалось внимательно читать текст несколько раз. Потому что я интуитивно подставлял не те слова. 4) Похожее задание, только тут на каждый пропуск нужно выбрать слово из выпадающего списка. На каждый пропуск есть 4 варианта ответа. Перечитывал текст два раза, чтобы все проверить. Четвертая часть Listening: 1) Дают 10 минут на то чтобы резюмировать лекцию для одногруппника, которого не было на лекции. 10 минут более чем достаточно. Я слушал лекцию, выписывал основные моменты, даты и выводы лектора. Писал короткими предложениями. 50-70 слов требуется в задании. У меня всегда выходило около 70. 2) Слушаешь лекцию и вписываешь пропущенные слова. Я сразу вписывал хотя бы начало слова, чтобы не забыть и двигался дальше, пока текст еще читают. Потом возвращался и исправлял ошибки или дописывал слова. 3) Дают прослушать небольшой отрывок лекции. Нужно выбрать ответы на вопрос о лекции. С этим заданием тоже проблем у меня не было. Так как выписывал основные моменты. По ним ориентировался. 4) Слушаешь текст, который обрывается. И нужно выбрать фразу или слово, которым должно было быть закончено предложение. Тут была сложность лишь в том, что иногда не было понятно как лектор относиться к теме о которой говорит. Поэтому иногда было сложно выбрать конец его фразы. То ли он одобряет это все, то ли нет. 5) Перед тобой текст в с ошибками. Ты слушаешь как читают текст и выделяешь мышкой слова, которые в тексте не правильные. 6) Последнее задание, нужно написать предложение, которое ты услышал. Итог Overall: 70. L - 60 / R - 88 / S - 88 / W - 57 1) Тест мне показался немного запутанным. В IELTS проще сконцентрироваться на том что от тебя сейчас хотят. Либо слушать, либо писать и т.д. 2) Мне не хватило времени на последние 4 задания, которые были на Listening и Writing. Предполагаю, поэтому у меня такие низкие оценки за оба эти модуля. 3) Время меня все время поджимало. Может только морально, но о нем я все время думал. Когда сдавал TOEFL такой проблемы не было. Всегда на все хватало времени. А тут мне показалось, что оно супер быстро пролетело в модуле Listening. И даже, когда понимаешь, что времени становится мало и нужно ускориться, ты этого сделать не можешь, потому что тебе нужно например ответить на вопрос по тексту. Перед текстом ты сидишь ждешь 6 секунд. Потом нужно прослушать текст, который тоже занимает секунд 30 например и так время пролетает супер быстро. Ближе к концу я вообще не тратил времени на задания. Делал их очень быстро, но просто сидел и ждал пока компьютер даст мне услышать следующее задание. В итоге в последнем модуле я сделал 18 из 22. 4) В IELTS была возможность пропустить текст с которым сразу не пошло например и читать следующий. И потом уже вернуться к тому с которым нужно больше времени. Тут нельзя возвращаться назад, даже если у тебя осталось много времени в модуле. Каждый раз когда ты нажимаешь дальше, тебя переносит дальше. И аудио ты слышишь всегда только один раз. 5) Не понятно когда можно переходить к следующему заданию. Он не пишет, что принял ответ. Или нельзя нажать ничего, чтобы он принял ответ. По началу подумал, что может из-за того что я нажимаю дальше после того как даю ответ, он не принимает у меня их. Решил подождать, когда будет написано, что запись ответа закончена. Сижу жду, на следующее задание он меня не перекидывает. То есть все равно нужно нажимать дальше. Решил больше не тратить времени на ожидание. Сразу после ответа нажимал далее. 6) IELTS сдавал всегда рано утром. Думал, что еще не проснулся и что это не удобно. Сдавать PTE пришлось в понедельник вечером. Не могу сказать, что ты более сконцентрирован после долгого дня. 7) Точно пойду сдавать его еще раз. Печатать в любом случае удобнее чем писать карандашом. Готов пострадать со временем, лишь бы не брать в руки этот карандаш. В этот раз просто буду стараться делать все быстрее. Всем удачи.

У кого нет возможности посмотреть это видео - ниже текстовое описание этого экзамена: the Pearson Test of English Academic (PTE), который Антон Олегович сдал в Лондоне. Это трёх часовой computer based экзамен, состоит из трёх частей: 1-ая часть - speaking и writing – они сдаются вместе, продолжительность 77 – 93 минуты, и состоит из рассказа о себе, чтения вслух, повторения предложения, описания изображения, пересказа лекции, ответа на короткий вопрос, обобщения письменного текста и 20-ти минут на написание эссе. 2-ая часть – Reading, продолжительность 32 - 41 минута, состоит из заполнения5 пробелов в текстах, ответов на вопросы multiple choice и расположения абзацев в правильном порядке в тексте на 150 слов. 3-яя часть – Listening, продолжительность 45 – 57 минут, состоит из изложения6 на 57 – 70 слов после прослушивания аудио текста, ответов на вопросы multiple choice, впечатывания пропущенных слов в пробелы, выбора и выделения правильного обобщения, одного ответа на вопросы multiple choice, выбора пропущенного слова, клика на неправильные слова – и всё это после или во время прослушивания аудио текстов. Part 1: Speaking & Writing: Personal introduction Read aloud Repeat sentence Describe image Re-tell lecture Answer short question Summarize written text Essay (20 mins) Part 2: Reading Fill in the blanks Multiple choice questions Re-order paragraphs Fill in the blanks Multiple choice questions Part 3: Listening Summarize spoken text Multiple choice, multiple answer Fill in the blanks Highlight correct summary Multiple choice, single Answer Select missing word Highlight incorrect words Write from dictation

Рассказ об успешном альтернативном экзамене the Pearson Test of English Academic (PTE), который Антон Олегович сдал в Лондоне.

Нет, при общей тенденции, которая существует, я согласен, но всё же "when we see others fall, it sometimes causes a chemical to be released in the dorsal striatum of the brain, which actually causes us to feel pleasure." Значит иногда никакой реакции и не происходит. Я лично знаком с людьми, которые выбирают новости только интересные или позитивные, и шарахаются от якорей. Их, правда, меньшинство.

США. ВНИМАНИЕ! Продление для студентов F-1 “Cap-gap” (заполнения пробела) статуса Work Authorization было только до 30 сентября, 2018 г. Студенты F-1, которые подали ходатайство на визу H-1B, и виза F-1 которых заканчивается 1 октября 2018 года, получили unlawful presence (незаконное присутствие), если они продолжали работу с 1 октября или после (если у ни нет иного разрешения). Правила USCIS позволяют учащемуся F-1, который является бенефициаром своевременно поданного ходатайства о выдаче H-1B с просьбой об изменении статуса на H-1B 1 октября, чтобы иметь свой статус F-1 и любую текущую работу разрешение было продлено до 30 сентября. Период “Cap-gap” начинается, когда истекает срок действия студента F-1 и разрешение на работу, и они продлевались до 30 сентября, причем 1 октября является запрашиваемой датой начала их работы по визе H-1B. Если это было не так студент F-1 больше не имеет права работать в соответствии с правилами “Cap-gap”. Тем не менее, студент F-1, как правило, может оставаться в Соединенных Штатах, в то время как изменение ходатайства о статусе находится на рассмотрении без наложения unlawful presence, если он не работают без разрешения.